本网讯（通讯员 黎红）日前，为营造良好教风学风，进一步推动生师互动，形成自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化，教学质量监控与评估中心开展期中教学检查。期间，中心认真组织检查15个学院近50场师生座谈会召开情况。
师生座谈会围绕“以学为中心”，讨论专业发展、教风学风、课程建设、学习生活、后勤保障等相关内容，共计约800名师生参与座谈。
检查期间，教学质量监控与评估中心副主任黎红参加了部分学院的师生交流座谈会，就多维互动的师生交流、生生交流和人际关系的重要性以及质量保障队伍建设之一——学生教学信息员的管理与建设问题，与学院进行了充分沟通和探讨。她希望各学院充分认识到多维互动在提高人才培养质量中的重要作用，重视交流平台建设，形成生师交流长效机制，达到高质量生师互动，构建自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化建设氛围，为学校“十四五”人才培养高质量发展提供重要支撑。
各个学院在座谈中也纷纷表示，师生座谈会是一个常规工作，以前也开展过，今后将继续加大力度保障师生座谈会召开，搭建好生师互动这个平台，管理好学生信息员，促进学院教育教学改革，学院人才培养高质量发展。
教育部下发的《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025）》的通知（教督〔2021〕1号）中，第七个一级指标是教学成效，教学成效的第五个二级指标是满意度，其中在校生对学习与成长的满意度排在三级指标的第一位，是新一轮审核评估的重要的考核指标，而生师互动直接影响并决定这个考核指标的得分情况，是本科教育教学质量监控的重要内容。
生师互动是生师面对面交流的对话实践，是一种基于大学习观的嵌入式互动，教师和学生在互动过程中共同学习、共同探索，教学相长。通过大量的实证研究发现，有七种有效的教学实践会影响学生在校就读经验的质量和学习成果。学生在这些活动中投入的程度越深，他们在各自学业上取得成功的可能性就越大。这七项原则是：鼓励师生交往、养成学生合作互惠的学习习惯、促使学生学会主动学习、给予学生及时反馈、强调学习任务的时间性、对学生报有较高的期望以及尊重学生之间的差异。良好的生师互动不仅能激发学生的学术志趣，而且有利于培养他们良好的世界观、人生观和价值观，是学校质量文化建设的重要内容，提高人才培养质量的有效途径。
审稿 孙先明
