一个虚拟形象，如何走进一群工科学生的内心？在武汉工程大学材料科学与工程学院，答案藏在学生们的手机里。QQ空间、微信公众号、抖音、小红书……她出现在学生们最常刷的屏幕上；原创网文、心理贴士、“小如回信”……她用学生们最熟悉的方式，悄悄陪伴。四年前诞生的这个心理育人虚拟形象，如今已成为学院最受欢迎的“心灵伙伴”。

守住那道看不见的防线

每学期初，一场全覆盖的心理普查准时启动。学院为每一名重点关注学生建立“一人一档、动态更新”的数据库。警戒高危学生，一周一次访谈；追踪关注学生，一月一次谈心。辅导员和班主任在日常查课查寝、班级活动中，还会主动发现测评之外的潜在关注对象，一并纳入跟踪管理。

筛查只是第一步，帮扶才是关键。学院构建起院校、朋辈、家庭三级联动的帮扶闭环。院校层面，副书记、辅导员、班主任及心理教师协同开展谈心谈话，年均500余人次，心理讲座、班会、情景剧等活动覆盖全院，学生参与率达95%以上。朋辈层面，每个班级配备2名心理委员，每个宿舍设立1名信息员，他们像一个个“传感器”，24小时守在同学身边。家庭层面，学院通过推送心理知识、解读《精神卫生法》等方式，把家长也拉进了“守护圈”。

连续3年获评心理健康月优秀组织单位，斩获心理知识竞赛、心理班会一等奖，连续4年夺得心理情景剧大赛二等奖，培育出全国百佳心理委员——这些荣誉，是对那道“看不见的防线”最好的注脚。

让“小如”成为学生的云端知己

危机干预是“守底线”，日常浸润才是“拔高度”。真正的心理育人，不能等问题发生再去解决，而要把关怀融入学生的每一天。

“00后”工科学生喜欢什么？刷手机、看短视频、逛社区。学院顺着他们的习惯，把心理服务送到了指尖。

“小如”系列品牌课程应运而生。园艺疗法、生命教育、挫折教育、时间管理、情绪日记……一个个紧贴学生需求的专题，以原创网文的形式推出，累计近100篇。以“小如”为核心的新媒体矩阵，覆盖了QQ、微信、抖音、小红书等学生常用的所有平台。心理科普网文100余篇、疏导技巧1200余条，“小如回信”“树洞倾诉”等专栏随时在线。有学生在后台留言：“每次收到‘小如回信’，都觉得被看见了。”学生刷着手机，就能获得心理支持，“小如”成了名副其实的“云端心灵伙伴”。

线上陪伴之外，线下的活动同样精彩。以“新材料·心向党”品牌为引领，“红色地图打卡”“时光书”等思政类活动开展了20余场，吸纳心理关注对象参与其中，让这些学生走出宿舍、走进社会，在实践中培育家国情怀与责任担当。一位曾深陷焦虑的学生在参加“红色地图打卡”后说：“走出校园，才发现世界很大，自己的烦恼没那么重。”

围绕工科学生特质设计的“花点时间”“二十四节气工作坊”等特色心理活动，已举办50余场。学生们在园艺劳作中静心，在节气更替中感知自然，在互动中释放压力、培育积极心态。

让“润心”成为一种可持续的力量

心理育人不是一阵风，而是一场持久战。如何让这项工作可持续、可深化？

学院把心理健康教育纳入班主任、导师的工作职责，全院协同育人的氛围日益浓厚。设立心理健康专项经费，建成功能完善的二级心理工作站、“一站式”社区活动室及多功能报告厅，年均开展活动100余场，“阵地健全、资源配套、活动常态”从口号变成了现实。

“如是”心理协会的成立，让心理委员、宿舍信息员的培训更加系统化。学院每学期举办“心理委员成长营”，邀请校内外专家授课，从危机识别到沟通技巧，从自我关怀到助人方法，一步步夯实这支“一线哨兵”队伍的专业能力。“专业引领、学生主体、朋辈互助”的工作格局逐渐成形。

学生团队在心理情景剧、心理微电影等赛事中屡获佳绩，3人获评“十佳心理委员”，实现了从“受助”到“助人”的角色蜕变。

从守住防线到温情陪伴，再到系统融合，武汉工程大学材料科学与工程学院用“小如大爱”这一品牌，给出了工科院校心理育人的一份“材料方案”。在这里，每一个学生都不必独自面对困惑，“小如”始终在线；每一颗年轻的心都能找到属于自己的成长节奏，“润心”已融入日常。