6月16日至17日，应研究生处和外语学院邀请厦门大学杨信彰教授和南京师范大学辛斌教授莅临我校讲学。
杨信彰教授以“功能语言学的理论与应用”为题，将功能语言学的理论与科学语篇分析实践相结合，突出了功能语言学理论的适用性。讲座首先回顾了Dik的功能语法、 Halliday 的系统功能语法、Van Valin 的角色参照语法以及以Givón为代表的美国功能学派，强调了功能语言学的三个基本原则：即交际是语言的主要功能，功能决定形式；在解释中强调认知和社会文化因素；不赞成句法自动的观点。接着他指出功能语言学所涉及的语言的两类外部因素：一类是人类的生物天赋，即认知和语言处理机制，另一类是交际所处的社会文化语境，因此，功能语言学的语言研究使用交际情景中的真实语言材料，基于语篇研究语言。杨教授通过自建科普英语语料库和科技英语语料库进行研究，从小句模式、名词化和技术性三个维度探讨了英语科普语篇的词汇语法在构建科学知识过程中的特点。科普语篇与科学语篇不同，不能简单看成是去名词化过程，而是对科学现象的不同识解。科技语篇和科普语篇的词汇语法模式存在一定的差别。由于语旨和语篇目标的特殊性，科普语篇使用较少的名词化，科技术语的出现在用一致式描写自然现象之后。在引入科技概念和定义时，科普语篇更多使用关系过程。讲座深入浅出，引人入胜，使在座师生受益匪浅。
辛斌教授以“语用学与外语教学”为题，从语用原则与语法规则、言语行为理论与交际教学法两个方面阐述了语用学与外语教学的关系。为了阐明语用原则与语法规则的关系，辛教授结合外语教学中的实例，从合作原则与不合语法、主位在先原则和移位规则以及语篇的衔接与连贯等三个方面指出一些违反语法规则的现象可以从语用学上得到解释，这就是所谓的语用规则支配语法规则(Pragmatic rules overrule grammatical rules)；“主位”这一概念不应仅从形式，而应从功能上定义，属于主位的成分不一定就在句首位置，“信息结构”这一语用原则对“移位规则”有影响；语篇主题的连贯性通常表现为两种基本形式，一种为每句增加一点新信息，另一种为每句都讨论同一个主位，在较长的语篇中两种模式交替运用。言语行为理论动摇了结构主义在语言教学中的主导地位，转变了传统的教学理论和方法，为交际教学法提供了理论基础，但该理论也有其局限性，如其有关“言外之力”在程度上的不同，说明言语行为的不确定性，体现了语言运用的灵活性和复杂性。交际知识是形式、思想和行为的一种相互关系，即语篇、概念和人际知识体系的统一体。语用学应加强对连续话语或言语行为序列的研究，因为，在真正的言语交际中，言语行为很少独立地出现，他们通常相互交织构成序列，语言序列中的言语行为往往有着不同的交际价值。辛教授的讲座对开拓外语教学研究视野、理性的借鉴国外语言教学理论指导外语教学具有指导作用。
杨信彰教授简介：
杨信彰，教授，厦门大学外文学院院长、博士生导师，厦门大学特聘教授、福建省教学名师。主要研究方向为功能语言学和语篇分析。兼任教育部高等学校外语专业教学指导委员会委员、全国翻译硕士专业学位教育指导委员会委员、全国功能语言学研究会副会长、中国英语教学研究会常务理事、全国语言与符号学研究会常务理事、全国文体学研究会常务理事、福建省外国语文学会副会长等。主持国家社科基金项目2项、教育部人文社科研究博士点基金项目2项。主持国家精品课程1项、福建省精品课程项目1项，教育部新世纪网络课程项目1项、福建省网络课程项目1项。已在Word、Language in Society等国内外知名刊物上发表有关语言学、语篇分析、语言教学的学术文章55篇（其中被SSCI和AH&CI检索13篇），出版各类著作、辞书20部。
辛斌教授简介：
辛斌，教授，南京师范大学外国语学院副院长、博士生导师、江苏省教学名师。南京师范大学“青蓝工程”学术带头人，“英语语言文学”江苏省重点学科带头人，兼任教育部大学外语教学指导委员会委员、中国认知语言学研究会副会长、中国语言与符号学研究会秘书长。主要从事语用学、篇章语言学、批评语言学、外语教学理论等领域的研究。出版学术专著5部，主编词典、论文集和教材等6部，发表学术论文50余篇。主持2个国家社会科学基金项目的研究工作，主持国家精品课程1项。
