彰显特色增实力科学发展上水平
中共武汉工程大学委员会
在深入学习实践科学发展观活动中，武汉工程大学紧紧围绕学校“科学发展上水平”这一目标，突出“强化特色、统筹兼顾、科学发展、提升实力”主题，切实推动了学校科学发展。
一、立足学校实际，凝聚科学发展共识
武汉工程大学是一所以化工为主的划转院校，针对部分师生对体制划转不够适应、思想观念不够解放、发展思路不够清晰的实际，学校把凝聚科学发展共识作为学习实践活动的首要任务。
一是深化理论学习，武装师生头脑。针对党员干部、教师和学生的不同思想实际，采取集中学习、专家辅导、专题培训等方式，在入脑入心、真学真懂真信真用上下功夫，引导大家真正理解和认识科学发展观的精神实质，理论武装工作取得新进展。
二是广泛寻计问策，找准突出问题。围绕谋划学校长远发展，召开不同类型座谈会，召集学科带头人、部门负责人开展专题调研，主动求教于老领导、老专家和全校师生，广泛问计于用人单位、生产企业和毕业校友，认真梳理了影响和制约学校科学发展的突出问题。
三是组织深入讨论，明确发展思路。针对存在的问题，在专题民主生活会上议对策，在分析检查报告中提措施，并积极引导全校师生开展大讨论凝聚共识，使广大师生对校情的认识更加清醒、深入，学校党委提出的“坚持产学研用结合，发展应用学科，服务化工等支柱产业，加快建设特色鲜明的教学研究型大学”发展思路得到全校师生的广泛认同。
二、突出三大重点，推动学校科学发展 一是加快优势学科建设，彰显办学优势。以化学工程与技术等优势学科为龙头，加大投入，整合力量，保优显强。与此同时，培育生物、医药、人工智能等新的优势学科，形成具有可持续发展能力的学科体系。加强学科平台建设，着力加强省（部）级重点实验室、工程技术中心的建设和管理。加强学科团队建设，精心打造5个学术创新团队和7个科技创新团队。目前已经形成化工领航，材料、机械、人工智能、环境等学科协调发展的格局，办学特色日益明显，为由教学型向教学研究型大学战略转型奠定了基础，提升了学校的行业优势。
二是加快推进科技创新，彰显科研实力。大力实施“科技创新工程”，充分发挥化学工程与技术、磷资源开发与利用的学科优势，积极参与构建以企业为主体、市场为导向、产学研用相结合的技术创新体系；建立学校科技产业园，目前已有 8家企业入驻，年产值达亿元。注重加强科技创新团队建设，共承担国家自然科学基金、“863计划”、国家科技支撑计划、国家软科学研究计划等国家级项目20多项，有效提升了学校的核心竞争力和社会影响力。
三是提高教育教学质量，彰显人才培养特色。突出应用型人才培养，强化“重德育、宽口径、厚基础、强实践、严管理”的教育理念，实施学风建设工程和文明修身工程，推进大学生素质拓展，培育学生的创新精神和实践能力。重点强化了“三个对接”：与优势产业对接，围绕化工等优势产业，加快专业技术人才的培养。据统计，在湖北省产值过亿元的80家大中型化工医药企业中，近70％的企业老总是该校的毕业生；与社会需求对接，推进实训、实验、实习和创新，发展应用型专业和应用型课程，探索培养应用型人才的新模式；与实践对接，鼓励学生创新创业。目前全校共建有工程实践中心等校内外创业实习基地273个，创造了毕业设计真题真做的“宜化模式”，引起了较好的社会反响。
三、坚持边学边改，增强学习活动实效
一是主动服务地方经济发展。充分发挥化学工程、磷资源开发与利用的学科优势，推动湖北化工“千亿元”产业的发展。积极参与湖北省磷化工产业技术创新战略联盟筹建工作；主动参与80万吨乙烯工程项目建设，为项目环评、规划评审、产业链策划提供了有力的技术支持和保障；加快推进科研成果转化，与宜化集团等一批企业建立战略合作关系，开创湿法磷酸净化工艺技术，有效解决了当前国内中低品位磷矿综合利用的重大技术难题，增加可利用磷矿石储量300万吨左右。目前，湖北省内所有磷矿山的选矿工艺和药剂配方均由该学校提供。“润滑油基础油脱氮精制成套技术及其应用”获国家技术发明二等奖，已在荆门石化等7家炼油企业推广应用，带来直接经济效益10亿多元。
二是大力解决毕业生就业问题。把解决毕业生就业工作作为当前最重要的任务，认真落实就业工作“一把手工程”，校主要领导亲自带队深入企业，帮助毕业生寻找就业岗位；推行就业导师制度，借助导师的社会关系，充分挖掘就业信息资源；大力拓展就业市场，在企业建立了一批就业工作站；通过建立职业生涯规划指导、择业指导、职前指导、创业指导和就业见习指导“五位一体”的就业指导模式，开展“就业指导校园行”和“企业家说”等活动，帮助毕业生更新就业观念，引导毕业生到农村、到部队、到基层就业。截止目前，共有近500家用人单位到校招聘，提供有效工作岗位6426个，毕业生签约率已达75%。其中化学工程与工艺等35个专业毕业生签约率在90%以上。
三是切实完善学校科学发展的体制机制。坚持从解决制约学校发展的突出问题入手，建立完善学校科学发展的体制机制。针对一校两区办学、成本增加的实际，进一步完善了校区建设规划；针对办学经费紧缺的问题，制定了增收节支的规章制度；针对缺少国家级重点学科，缺乏在国内外具有重大影响课题和标志性成果的实际，进一步整合资源，完善了扶优扶强优势学科，增强学科发展的实力。
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