本网讯（通讯员 但继恩 黎红）6月9日上午，校党委书记程幼金以学科建设为主题到发展规划与学科建设办公室、研究生处、科技处进行联合调研，就学校学科建设、学位与研究生教育、科学研究等工作进行深入了解。
发展规划与学科建设办公室主任但继恩以湖北省“双一流”建设为切入点，从学校学科建设面临的内外部形势与基础、使命与目标、思路与措施等三个方面进行了详细汇报。研究生处处长吴云韬从学校学位点建设、研究生教育现状、成绩、问题以及“十三五”目标与措施等方面进行了详细汇报。科技处处长李先福从学校科学研究的方向凝练、人才队伍及团队建设、科研平台以及学校科学研究工作面临的严峻形势与对策等方面进行了详细汇报。
四级职员喻九阳教授提出，学校要改变研究生教育的观念，研究生教育需要进一步突出特色和保障质量，更加注重学位点布局和协调发展。
在听取了三个部门的汇报后，程幼金指出，学科建设是学校的龙头，在学校建设发展中具有引领性、先导性的作用，是学校核心竞争力的根本所在，具体体现在学科规划、人才队伍、学位布局、人才培养、科学研究等工作中，发展规划与学科建设办公室、研究生处、科技处三个部门是学科建设的主要部门，前期做了大量卓有成效的工作，既夯实了进一步发展的基础，也看准了制约发展的现实问题，还形成了较好的协同发展机制，同时也要清醒地认识到发展的长远性和现实的不足，对此，他提出了七点希望和要求：一是牢固树立学科建设的龙头地位。学科建设要有选择地追求卓越，结合国家、湖北省“双一流”建设战略，坚持服务区域经济社会和化工及相关行业发展的服务面向，立足于学校实际，以工科为主导，以文理为基础，着力发挥化工及相关学科的特色优势，以学科特色培育特色文化，不断丰富办学特色的内涵。二是重点加强人才队伍建设。学科的竞争根本是人才的竞争，要树立以用为本、以用立业的人才工作理念，建立在学校实现多项战略任务的基础上，着力研究人才队伍的质量、规模、结构与效益，在反思、总结中提高人才队伍水平，推进人才绩效评价机制改革，定期反馈各类人才的绩效，按绩效配资源、定薪酬，并实施特聘岗位动态管理，进一步激发人才活力。三是正确处理学科方向与学术团队的关系。每个学科至少要凝练3个方向，以研究方向组建团队，要善于引进同行评价机制，保证研究方向的稳定性与先进性，保证研究团队的真实性与发展性，有效支撑学科发展。四是全面加强制度设计。着力在学科建设责任、人才引进与培养、团队建设、科技创新能力、人才培养等方面建立具有竞争性、开放性的制度，形成百花齐放、竞相迸发、优胜劣汰的有利激发学科建设内生动力的竞争机制，特别是要改变过去和现实中存在的靠身份、靠地位分配资源的局面，全面构建依绩效、看发展的新话语体系。五是协调推进博士点与硕士点的布局建设。要结合学校发展目标，研究分析学校学位布局结构，处理好“大河之水”与“小河之源”的关系，实施有层级、有梯次的建设，不断优化学位点布局，科学谋划学位布局工作，促进学科建设可持续发展。六是全面加强研究生教育管理。研究生教育要深度融入国家发展需求，深刻把握政策导向，更加注重人的发展，注重人才培养质量的全面性。七是切实增强危机意识和忧患意识。学校竞争力归根于师资队伍、学科水平、制度设计、文化氛围、组织领导等要素，作为学科建设的主要部门，面对新理念新思想新战略，要有强烈的使命感与责任感，加强参谋与谋划工作，围绕构建学术生态、管理生态、文化生态，坚定信心，注重协同，多出实招，多干实事，为早日实现高水平教学研究型大学的建设目标而努力奋斗。
学校办公室主任李志旭陪同调研，发展规划与学科建设办公室、研究生处和科技处的其他中层干部参加调研。
