本网讯(通讯员 明珠)疫情当前，在线教学中如何激励学生保持学习状态，如何得知学生的学习情况，如何保障在线教学的有效开展？4月2日下午，学校教师发展中心邀请材料学院《材料科技英语》课程组负责人，武汉工程大学教授、博士生导师吴江渝老师开展了以《利用教学平台促进在线教学的思考与实践》为主题的在线教学经验分享交流会。会议由中心副主任赵春阳主持。
吴江渝老师从“教学存在感”这个概念出发，先简单介绍了《材料科技英语》的课程背景，再引出在线教学中存在的几个普遍问题，即在线教学中师生之间缺乏仪式，没有感觉；缺乏监督，没有动力；缺乏交流，没有反馈。以《材料科技英语》课程为例，通过上课公告、设置学习计划和课间多次合理的签到解决缺乏仪式，没有感觉的问题；通过分段视频学习、即时测验的关注和多类型的课后作业解决缺乏监督，没有动力的问题；通过点评和分享作业、解答讨论帖、直播上的即时交流和全面反馈问题的问卷解决缺乏交流，没有反馈的问题。目前，课程组利用平台导出各项学习数据和通过问卷等方式了解到的学生反馈，均显示出该门课程在线教学的效果良好，很受学生们的好评。
吴江渝在分享会中谈到要将动机认知理论与教学存在感相结合，倡导我们的老师相信学生，关爱学生，在教学中以学生为中心，充分了解学生学习的心理，并全面激发学生学习动力，进而促使学生沉溺在知识的海洋里无法自拔。
分享结束，吴江渝老师还和参加活动的老师和学生就线上教学中的一些问题进行了互动。
在“停课不停学”的号召下，全国各地高校纷纷利用互联网和信息化教育资源，因地制宜地开展线上教学，这是特殊时期的必要之举，也是创新之举。“黑板变屏幕、老师成主播”的线上教学，更是成为全民热议的话题，并为教学变革发展按下了加速键。（审稿：赵春阳）
吴江渝老师负责的《高分子物理》课程简介：
2016年入选校级课程综合改革课程，2016年入选首批校级在线开放课程示范课程，2018年入选湖北省首批“楚课联盟”高校课程联盟课程，2019年入选湖北省高校精品在线开放课程。
