6月7日，对外汉语全体教师在李志斌副院长、陆新书记带领下专程赴湖北大学文学院进行了大学语文课程的调研。
李院长一行受到湖北大学文学院院长郭康松教授、边湘义书记与大学语文全体教师的热烈欢迎与盛情款待，湖大还特地邀请业已退休但仍是全国大学语文研究会副会长的杨建波教授传经送宝。
在李志斌副院长与陆新书记致答谢词以后，郭康松院长简要地介绍了湖大文学院的办学历史、现有专业、师资队伍、学科建设等情况，高度肯定了湖大大学语文团队：教师水平高、对学生负责、有极强的团队协作精神。郭院长对我校外语学院院长、书记亲自带队作大学语文课程的调研更是高度赞扬。
会上，杨建波教授简洁地回顾了大学语文课程在全国的开设过程。这一门人文性、审美性、基础性、工具性的课程原本是为提高学生的人文素质而开设，但自大学英语四、六级开考以来，大学语文逐渐式微：各高校口头重视，实际操作上相反：大学语文的课时越来越少、开设院系越来越少。学生人文素质下滑，母语面临严峻挑战。正因如此，“坚守母语教育阵地就尤其重要”，杨建波教授说。
杨教授指出，上好大学语文课比上好专业课更难，因为专业课相对单纯，而大学语文课需要教师具备五花八门的知识，既要博，也要专。这是因为大学语文教学是以专业为圆心，涉及文化、哲学、理论、方法、人生感悟等等多元化要素的综合体，她结合自己多年的教学经验作了生动的解说。
对于如何上好大学语文课，杨教授指出：教师要顽强的表现个人的魅力；要有理论、文学功底；要具备哲学、宗教学等知识；还要有泛文化观。
关于教材的处理模式，杨教授高屋建瓴地提出一是立足教材，这是大学语文教学的基石；二是超越教材，即教师以广博的知识引导学生进入大学语文斑斓多彩的殿堂，三是回归教材，即检验教学效果。
杨教授侃侃而谈，让人觉得高山仰止，获益良多。
随后，双方就大学语文授课的许多细节问题进行了热烈讨论，湖大大学语文教研室主任刘颖老师介绍了他们在组织课堂教学、课程考核等方面的做法，给了我们诸多启示。
最后，李志斌副院长真诚地邀请杨建波教授在方便的时候到武汉工程大学为师生做精妙精彩的讲座。陆新书记热忱邀请湖大文学院领导、教师到武汉工程大学做客。双方表示，以后要多做这种学科交流活动。
