（排名不分先后）
袁华，化学与环境工程学院教师，教授，长期在教学一线从事化学基础课教学工作。
不忘初心，学生为本。努力实践“四有好老师”和“五个思政”要求，严格自律，严慈相济，教育教学过程中注重把自然科学原理和人生哲理有机结合，在教书的同时把做人的艺术在学生心灵中潜移默化，时刻把学生的获得感放在心头，全方位关心学生学业、思想和生活动态，心怀敬畏，共建师生命运共同体。
言传身教，育人为根。坚持立德树人，努力做学生的知心朋友，连续12年承担班主任工作，利用QQ加入了40多个学生班级群，及时传递向上向善正能量、培养家国情怀。先后获得武汉工程大学优秀共产党员、优秀班主任、教学名师、三育人先进个人，湖北省高校思想政治教育先进工作者等荣誉称号。
精益求精，成才为先。努力备好课前课间、课堂、课后三个课。课堂上注重教学方法的多样化，力求深入浅出，通俗易懂；课间课间精选音乐视频，传递正能量；课后循循善诱，注意差异化教学辅导。在教学组织上努力实现silence/answer/dialogue/critical/debate五个层次的跃升，把职业责任感和学生获得感有机联结。先后主编或参编相关教材5部，发表教研论文8篇，获得湖北省科技进步奖、教学成果奖等省级以上奖励6项，组织指导学生获得省级学科竞赛等奖励40余项。
徐丰，土木工程与建筑学院副教授，中共党员，博士，执教十年。
科研：主持省教育厅重点项目1项，省住建厅和交通厅科研项目各1项，参与国家自然科学基金项目1项；完成横向科研课题20余项，在国内外学术刊物上发表论文15篇，EI收录3篇；主持校级教学研究项目1项，指导省级大学生创新训练项目1项，指导校长基金项目2项。
教学：2017年湖北省青年教师专业发展优秀论文（二等奖）；校级青年教师教学基本功竞赛二等奖、三等奖各1次；校级“教学优秀奖”二等奖、三等奖各1次；湖北省优秀学学士学位论文指导教师；指导学生获得世界大学生桥梁设计大赛三等奖1项。
特色：徐丰同志是土木工程与建筑学院道路桥梁与渡河工程系主任兼支部书记，是学院培育的第一名“双带头人”支部书记。2009年从华中科技大学桥梁与隧道工程专业博士毕业后，徐丰同志十年如一日，默默耕耘在教学一线，以饱满的热情将共产党员的理想信念融入到学生辅导、课堂教学、科学研究、平台建设、社会服务中去，取得了好成绩，赢得了好口碑。近年来，徐丰同志瞄准道路桥梁工程是“国之重器”的特点，不断尝试提炼专业课程教学中的“思政因子”，正在把道桥专业的课程树立为课程思政的典范。
杨红，机电工程学院教授，中共党员，博士，执教26年。
科研：主持和参与国家质检总局科技计划项目等科研项目20多项，获中国特种设备科技奖三等奖。以第一作者发表论文30余篇，其中EI收录5篇，申报专利7项，软件著作权登记1项。
教学：主讲两门专业主干课程；主持省级教研项目3项，获省部级教学成果奖4项；指导学生获 “挑战杯”科技作品竞赛全国二等奖等奖励多项。
特色：积极承担班主任工作，注重学生综合素质培养，言传身教，引领学生全面发展。做好重点事、重点人的跟踪关注工作，积极引导学生做好专业发展和职业规划，拓展高端就业渠道。
曾长期主持机电学院教学改革与专业建设工作，具体负责“过程装备与控制工程”专业实践创新教学模式改革及教学资源建设，组织开发了系列专业实验教学设备，并推广应用到十多所兄弟院校；在新工科背景下，提出并积极推进了“特种设备技术学院”建设项目，培养行业急需人才。
凃朝莲，外语学院教授，中共党员，硕士生导师，高校执教25年。
科研方面：主持完成教育部人文社科规划项目1项，主持完成湖北省教学研究项目3项，主持完成湖北省教育厅人文社科、教育规划等重点项目4项，在国内外学术刊物发表论文30余篇，编辑出版著作5部，主编教材1部。
教学方面：获国家教学成果二等奖一项、湖北省教学成果一等奖两项、武汉工程大学教学成果奖及教学优秀奖多项，荣获武汉工程大学“教学名师”、“先进工作者”、“科研先进工作者”、“优秀班主任”和“百佳导师”等荣誉称号。
特点：1.为人师表，授人以渔。将师德扎扎实实地体现在课内课外的各种行为上，在与学生的交往中，注重融合知识、能力、情感、态度与价值观的培育。
2.爱岗敬业，勤恳踏实。年均完成工作量超过800学时，积极参与专业建设。所教课程《英语写作》是学校的考试改革示范课程，目前《英语写作》在线课程已对学生全面开放。
3.创新务实，将教学与科研有机结合。秉承“没有研究的教学容易流于肤浅，没有教学的研究可能落入空洞”的理念，坚持“以研促教、以教辅研”。
吕中，环境生态与生物工程学院教授，博士生导师，执教二十余年。
科研：主持国家自然科学基金、湖北省自然科学基金等多项纵向项目。以第一或通讯作者发表SCI文章14篇，其中中科院一区1篇，二区4篇，高被引论文一篇；为学校材料和化学ESI进入前1%做出贡献。
教学：指导本科生获7篇省优学士学位论文，全国大学生生物竞赛全国二等奖，湖北省大学生化学（化工）学术成果创新报告会一等奖等奖项。研究生获得4篇校优硕士学位论文。
特色：注意培养和激发学生对科研兴趣，鼓励本科生尽早进入实验室，认真指导本科生课外科技活动。注意培养研究生勤奋精神和科研能力，已毕业研究生均以第一作者发表SCI文章。
做为专业负责人，和教研室同志一起完成2018年生物工程专业认证申请、2019年双万专业申报以及2019年生工专业认证申请工作。做为校督导组成员，认真履行自己职责。
何景春，马克思主义学院教授，中共党员，执教30余年。
科研：主持和完成教育部人文社科规划基金课题1项，省级科研项目5项，出版学术著作1部；公开发表学术论文50余篇，其中多篇被CSSCI收录和人大复印资料刊物全文转载；8项成果获得不同层次的优秀科研成果奖。
教学：湖北省高校思想政治教育先进工作者，湖北省教学成果奖一等奖1项、二等奖2项，武汉工程大学教学名师，武汉工程大学先进工作者，武汉工程大学教学成果1等奖2项、二等奖2项、三等奖1项，武汉工程大学教学优秀奖二等奖、三等奖各1项。
特色：1993年东北师范大学硕士毕业后来校长期从事思想政治理论课一线教学工作，时刻牢记教书育人的崇高职责，坚持育人为本、德育为先，以自己严谨的治学态度和改革创新精神来教育和影响学生，在教育教学各方面认真贯彻执行党的立德树人教育方针和任务，在教育教学各环节认真履行职责，在全面提高教学质量、教书育人方面成效显著。
赵彤洲，博士，副教授，中共党员。计算机学会会员，武汉思维科学与智能系统学会会员。研究方向：图像理解与分析、数据分析、文本挖掘。
近年来主持了湖北省教育厅科学研究计划重点项目，参与国家自然科学基金项目，主持或作为主要研发人员参与了一批横向科研项目的研究工作，因工作突出被评为先进科技工作者。在国内外重要学术刊物上发表论文多篇，并被SCI、EI收录。常年为本科生及研究生授课，学生评教效果良好。发表教研论文多篇，主持省级、校级教研项目多项，获得湖北省优秀教学成果奖二等奖1项。指导的研究生获湖北省优秀硕士论文奖及校级优秀硕士论文奖。指导本科生参与科研项目，获得湖北省大学生优秀科研成果奖1项。关爱学生，以执着之心，用爱心成就学生，帮助学生坚定理想信念，树立崇高人生追求，受到同学们的喜爱。
陈艳菲，博士，副教授，硕士生导师，电气信息学院过程自动化与人工智能系主任。
执教14年荣获多项奖励：湖北省教学成果一等奖（2018年），湖北省第五届青年教师教学竞赛工科组二等奖（2016年），“湖北青年教学能手”（2017年），湖北省优秀学士学位论文指导教师（2013-2017年），武汉工程大学第八届教学成果一等奖（2017年），武汉工程大学“教学优秀奖”一等奖（2017年），武汉工程大学先进工作者（2016年），第十三届“武汉工程大学优秀青年”（2015年），武汉工程大学青年教师教学基本功竞赛一等奖（2014年），武汉工程大学青年教师师德演讲比赛一等奖（2009年）。2016-2017年主持省教育厅重点项目1项，智能机器人湖北省重点实验室项目1项，参与国家自然科学基金项目1项；主持及参与校级教研项目2项，指导湖北高校省级大学生创新训练项目1项；以第一作者发表SCI论文1篇，EI论文1篇。
涂洪波,管理学博士，教授，工商管理学科带头人，湖北省市场营销学会副秘书长，常务理事。
在管理学院首创学生专业学会制度，扩展了第二课堂，开拓了师生互动的新模式，密切了教与学的关系，增厚了立德树人的空间，近年来通过市场营销学会培养了多名高端就业明星。涂老师还身体力行担任了2017级市场营销1班班主任，狠抓班风学风，在2018-2019第一学期考试中不及格人次与门数上是2017级十几个专业班中是最低的。自觉抵制不正之风，建立和谐的师生关系，既严格要求学生，也严格要求自己，在学生中具有较高的威信。不断提高育人水平，近年来先后主持国家社科基金、湖北省软科学基金项目，指导本科生、研究生参与科研项目，近三年指导的学生发表SCI论文二篇，CSSCI论文二篇。
赵洪阳，材料科学与工程学院教授，中共党员，博士，执教四年多。
科研：主持国家基金委项目2项；主持湖北省项目2项；主持横向项目3项；第一作者发表科研论文30余篇。
培养本科生：以第一作者发表教研论文2篇；有6名本科生参与发表的SCI论文，本科生作为第一作者发表的SCI论文1篇。指导大学生创新创业项目1项；材料学院讲课比赛一等奖。
培养研究生：研究生拿到国家奖学金、特等奖学金、一等奖学金等，和日本国立材料研究所进行研究生联合培养，多次带领研究生参与国内外的重要会议，提高学生的学术素养和国际视野。
特色：2015年，入职武汉工程大学，受聘“湖北省教育厅有关人才计划学子”和“工大学者”，作为一名“新”大学教师，自己的素质水平、品格、感染力都对授课的成败起到至关重要的作用。通过提升自己，让学生感受到我的努力，让学生感受到我的苦心，让学生感受到我热爱本专业的情怀，亲其师信其道，学生喜欢老师崇敬老师，也会更好地听老师课堂的演绎，演化成对于本课程及本专业的认可和喜爱。在教书育人的路上，我还在边走边探索，但是唯一不变的是坚信教师品格的力量，用自己的身体力行感染学生，育有德之人需有德之师。
