本网讯（通讯员 杨克平）为切实推进我校工程教育专业认证与“双万”专业建设工作，充分发挥工程教育认证专业与“双万”专业的典型带动、引领示范作用，学校于2020年7月2日和7月6日召开了工程教育认证专业与“双万”专业建设工作现场会，现场听取了学院负责人的工作汇报并重点查看了专业教学实验室的建设情况。校长王存文、副校长张彦铎、教务处、党政办公室、发展规划处、教学质量监控与评估中心、基建与维修处、国有资产与设备管理处、计划财务处主要负责人和相关学院党政主要负责人和专业负责人参加了现场会。
与会人员7月2日走访查看了机电工程学院、化工与制药学院、化学与环境工程学院、环境生态与生物工程学院、电气与信息学院、计算机科学与工程学院/人工智能学院；7月6日上午走访查看了兴发矿业学院/资源与安全工程学院、土木工程与建筑学院，全面了解各学院的专业建设和专业教学实验室现状。接着，在第二会议室召开了总结大会。
张彦铎对我校工程教育认证专业和“双万”专业建设分别从内容、现状、迫切工作等几个方面进行了全面的梳理。他还特别强调了专业教学实验室是专家进校考查的一个重点内容，通过对八个学院相关专业教学实验室的现场查看，发现很多问题，如实验室基础条件比较薄弱、基本设备建设状况参差不齐、实验室运行状况有待加强等。他要求相关职能部门要进一步做好实验室建设规划、加强学院之间实验室设备开放共享、强化实验室运行体系等工作，扎实推进工程教育专业认证与“双万”专业建设工作。
王存文对本次现场会进行了全面总结。他指出，第一次以现场会的方式走访了八个工科学院的专业教学实验室，认为各学院以专业认证和“双万”专业建设为抓手，高度重视专业教学实验室建设工作，一线教师积极参与、形成了建设合力，实验室建设整体情况较前几年有了明显的进步，感谢各学院领导班子、专业负责人和教职工的努力和付出。针对现场考查暴露出的一些问题，王存文校长提出六点要求。一是秉持新理念。要树立“学生中心”“成果导向”“持续改进”的理念，加强学习，与时俱进，不断提高管理技术水平。二是确立新结构。要对标“国标”和工程教育认证标准，围绕学校办学定位与目标，充分论证，科学设置学科专业结构，打破学科专业壁垒，推行学科互设、学科交叉、学科融合，培养适应社会发展需求的人才。三是探索新模式。工程教育专业认证与“双万”专业建设尤其注重产教协同、校企合作，我校是一所以化工为鲜明办学特色的行业高校，既要依托行业发展，也要创新发展模式，跳出行业藩篱。四是构建新机制。要加大改革力度，加强开放、共享办学力度，构建有利于师生发展的新机制，促进学校事业发展。五是培养新能力。要高度重视、达成共识、出台措施，通过各种方式走出去锻炼，不断提升教师的工程实践能力、社会实践能力等，强化教师的育人素养。六是提高新质量。要树牢本科教学中心地位，正确处理好理论教学与实践教学、教学与科研、学科与专业之间的关系，一体化规划、一体化建设，扩大物理空间，盘活有限资源，不断提高人才培养质量，努力形成工程大学的工程教育特色与亮点。（审稿人王海晖）
