熊芸：用爱浸润心灵，用心陪伴成长

在武汉工程大学，有这样一位班主任，她执教16载，先后担任2015级英语+化学工程与工艺02、03班，2019级化学工程与工艺（智能化工）01、02班，2023级化学工程与工艺（侯德榜）01班班主任，在育人第一线深耕不辍，孜孜不倦，完整地陪伴两届学生走向辉煌人生。她用爱浸润心灵，用心陪伴成长，以专业教育和智慧赋能，为学生的梦想助航。她就是化工与制药学院的熊芸教授，全国石油和化工教育青年教学名师，多次荣获省级科技进步奖、省级教学成果奖和多项教学竞赛奖，曾获优秀共产党员、十佳班主任、优秀班主任、百佳导师等荣誉称号。

知行合一 德才兼备

熊芸教授通过主题班会、特色团会、考研经验分享、一对一谈话、班级事务讨论等多种方式，深入了解学生需求，定期总结反思班主任工作，为学生提供个性化指导和精准帮扶。

她坚持与时俱进，以创新的精神和发展的观点，研究新情况，解决新问题。定期组织召开主题团会，主题丰富，形式多样，学生参与热情高涨，讨论热烈。在她的引领下，所带班级青年大学习参与率达到100%。

她多次带领学生参加社会实践活动，通过暑期社会实践团和“学史力行”主题团会，让学生在实践中学习，在实践中成长。

强化专业认同教育 筑牢学生成才之基

在多元发展的时代背景下，化工专业的学生在学好专业知识后，面对化工行业安全风险、地域偏远等现实困境，会出现个人职业定位、价值取向与国家需求之间存在差异的问题。熊芸教授针对这一现实问题，多次面向新生、毕业生进行专业宣讲活动，招生宣传、新生专业认知讲座、专业分流动员会、职业生涯规划、毕业生党员教育大会等都有她的身影和热情的讲授，致力于树立学生的专业认同感和社会责任感。

熊芸教授还结合湖北省教育厅组织开展的“智育未来·拥抱智能时代——湖北省高校新生同上人工智能通识课”系列活动，开展主题班会，分享智能化系统为化工行业发展带来的助力和挑战，树立学生的专业认同感与科技创新思维。

用爱育人 桃李芬芳

熊芸教授完整地陪伴2015级E+化学工程与工艺班47名同学和2019级智能化工班52名同学度过珍贵的大学四年时光。2015级E+化工班47名同学在面临同时学习英语和化工两个专业的强学习压力下，实现了100%的毕业率，没有一位学生掉队，4名同学出国深造。很多同学都表示：学了英语+化工双学位，无论是读研还是工作，英语都是其发展的一大助力。学生的认可和成就，突显了我校E+双专业实验区复合型人才培养的成功。

2019级智能化工班的52名学生，整体就业率达到96.2%。其中，升学26人，占比50%；公务员1人，占比1.9%；湖北兴发化工集团、湖北三宁化工、江苏盛虹石化、森松(江苏)重工、大冶有色金属集团等化工相关企业就业19人，占比36.5%，其他行业就业5人，占比9.6%。学生升学及从事化工相关行业工作占比90.4%，体现了高度的专业认同感和社会责任感。

2023级化工侯德榜创新实验班实施全员导师制，为学生量身订制学业发展规划，通过主题班会、专业解读、学生谈话等举措，激发学生科研兴趣，树立专业认同感，低年级即进入实验室进行科研训练，助梦启航。学生在学业上成绩优异，全面发展，2023-2024年度获综合奖学金一等奖5人、二等奖5人、三等奖8人，占比全班人数的60%；获“三好学生标兵”2人、“三好学生”5人、“优秀学生干部”12人，占比全班人数的63.3%；3名同学获国家励志奖学金。

熊芸教授的育人之路，是一条充满爱与智慧的道路。她用自己的行动，践行“为党育人，为国育才”的初心使命。

刘鹏：关注学生成长，引导未来规划

刘鹏，中共党员，机电工程学院教师，现任2022级过程装备与控制专业03班班主任。主持国家自然科学基金等纵向项目3项，横向项目1项，以第一作者或通讯作者发表SCI论文19篇，申请发明专利7项，授权2项。2023年入选湖北省有关人才计划。所带2022级过控专业03班团结互助，班集体荣获“优秀团支部”。班级学风优良，2023-2024学年12名学生成绩进入年级前30名，学生获国家奖学金2人次、国家励志奖学金5人次、校“三好学生标兵”1人、校“三好学生”3人和“优秀学生干部”6人；学生获得包括过控大赛国家一等奖、全国大学生数学竞赛一等奖在内国家级奖项4项以及省级奖项10余项，学生申请发表SCI论文1篇，申请发明专利1项。

以身作则，树立榜样

我始终坚信，以身作则是最好的教育。在学术的道路上，我一路披荆斩棘，收获了国家奖学金、博士研究生国家奖学金等诸多荣誉，用实际行动诠释着对学术和教育事业的热爱与执着。我希望通过自己的这些行动，在学生面前树立起一个好榜样。让他们知道，无论是学术追求还是工作态度，都要保持高度的专注和热情，这样才能在自己的领域里发光发热，有所建树。

亦师亦友，注重学风建设

入学伊始，我积极探班学生军训，深入其中感受他们的坚韧与活力，借此契机快速与班集体建立紧密联系，全面熟悉班级各方面情况。此后，我定期开展班会活动，将自己在大学中的所学所悟、积累的宝贵学习经验倾囊相授，通过生动的讲述与交流，启发同学们深入思考，助力他们有条不紊地制定契合自身发展的大学规划，为他们的大学生活点亮一盏明灯。

班级学风优异，多人荣获国家奖学金等各类奖励，大一学年班级的学习在年级中名列前茅。同时，班级还荣获了优秀团支部这一殊荣。积极开展思政教育，让同学们在思想上与党和国家紧密相连，鼓励学生踊跃参与 “红齿轮” 等志愿活动，在奉献中体会价值。同学们在党建工作中也表现出色，他们以青春之我，奉献伟大时代，用实际行动诠释着新时代大学生的责任与担当，这也让我更加坚定以身作则的教育理念。

在教育引导下，班级学生实现了德智体美劳的全面发展。聆听各界专家学者的精彩分享，拓宽视野，启迪思维。同时，体育活动拓展也如火如荼地开展，无论是热血沸腾的篮球赛、激情四溢的足球赛，还是考验团队协作的趣味游戏，同学们都踊跃参加。

示范带动，引领科创浪潮

近两年间，我鼓励学生积极参与学科竞赛，班级成绩斐然，共斩获20余项竞赛荣誉。其中国家级奖项5项，省级奖项6项。这些成绩的背后，是无数日夜的悉心指导与陪伴。我还积极鼓励学生依据自身兴趣，加入不同老师的课题组。在那里，他们深入探索专业领域，将理论与实践紧密结合，在科创竞赛的舞台上大放异彩，收获多项科创竞赛奖项，为个人成长与学校荣誉增添了浓墨重彩的一笔。

思想引领成长，科创助力梦想，携手规划未来。未来，我与学生并肩同行，依据他们的特长与志向，共同制定个性化发展路径，为他们的未来点亮明灯，助力他们在人生的征程上扬帆远航。

隗剑秋：规划未来，育见成长

隗剑秋，武汉工程大学土木工程与建筑学院教授，硕士生导师，城乡规划专业创始人，主要从事城乡规划与设计、城乡公共空间更新、城乡公共服务设施空间布局等方面研究，主持及参与湖北省、校教研项目十余项；主持教学项目获校级教学获成果一、二、三等奖各1项，参与教学项目获省级教学成果一等奖1项（排名第三）、二等奖1项（排名第二）；主持及参与纵向课题10余项，出版教材1部，发表高水平学术论文20余篇，指导学生参与挑战杯、互联网+等学科竞赛，获得多项国家级、省部级奖励，多次获“优秀本科生导师”“优秀班主任”称号。

作为土木工程与建筑学院2021级城乡规划专业01班班主任以来，始终秉持立德树人初心，以“全面育人、成人成才”理念关爱学生。在班级管理中，注重以思想引领为核心，以素质提升为导向，教育引导学生“明确目标、不懈努力、超越自我”，为学生成长成才提供坚实保障。

思想火花，点燃专业热情

面对新生入校时的专业茫然，身为班主任的隗剑秋老师把思想建设当作班级建设的首要任务。她利用入校时的各种参观如作品展、城市规划馆认识实习等机会，让学生沉浸式体验城市空间美感、城市建设力量。她推介大家观看北京卫视“我是规划师”系列节目，让其了解城市规划专业责任使命和担当，迅速让同学们稳定心态，激发起强烈兴趣和热情，进入“规划人”状态。

爱生如子，助力成才之路

隗剑秋老师家中有与21级学生同龄的孩子，对现代学生的特质有更深入的了解，她以对待自己孩子心态看待学生，师生一体慈心育人，始终以鼓励肯定的方式推行“师生互信”“班级自治”，发挥“班干树标杆”模范作用，带动全班学生向上向好发展，提升班级凝聚力和整体风貌。同时注重个性化关怀，实行“一对一成长计划”，与学生深度交流提供心理支持，及时应对突发事件，帮助学生身心健康成长；在此过程中积极倾听学生心声和建议，搭建师生沟通平台，课内课外开展专业指导；充分利用校友资源开拓学生视野，提升专业素养，在帮助学生制定学业计划的同时，开展职业规划指导，为就业和未来发展奠定基础。

身心和谐，发展多元并进

积极配合学院组织开展各类理论学习活动，推进“班团一体化”，班级形成积极向党组织靠拢的氛围，现有6名中共党员和8名入党积极分子。在思想文化建设方面，班级收获颇丰，分别获得学校微党课比赛、廉洁文化作品展等等，10余人次荣获优秀共青团员及团干等称号。同时，同学们积极参加学校体育赛事、踊跃参与附近住区爱心捐助、高效完成院系公共事务等，切实体现“三全育人”“五育并举”的育人成效。

隗剑秋老师所带的21级城乡规划专业1班班级平均学分绩连续2年排名年级第一，在英语等级考试、各类奖学金等方面均居年级前列，其中一人次在大三就荣获国家奖学金、三人次获得国家励志奖学金；班级学生在各类竞赛累计获奖达30余项，班级连续获“优秀班集体”和“优秀活力团支部”等荣誉称号。

对于五年制的同学们来讲，虽然目前都还在大四的冲刺阶段，但同学们对未来的发展有了初步的定位，有考研、有考公、有出国，清晰明确有力量。

在这段充满挑战与收获的教育旅程中，隗剑秋老师以她勤勉的付出、扎实的工作和深沉的情感，为学子们构筑了一座通往成长的桥梁。她以无私的奉献践行“为党育人、为国育才”的神圣职责，照亮学生们服务社会建设祖国的前行之路。

李亚楠:不求辉煌如日月，但愿微光照人心

李亚楠，中共党员，副教授，担任计算机科学与工程学院2020计算机科学与技术专业01-02班班主任。主持国家和湖北省自然科学基金青年基金各1项，武汉市曙光计划基金1项，省级重点实验室开放基金3项。深耕学生教育教学工作，荣获全国高校人工智能教师教学创意竞赛湖北赛区三等奖、校级青年教师教学基本功竞赛二等奖，并多次获评“优秀班主任”、“优秀女教职工”、“青年岗位能手”“抗击新冠疫情先进个人”等荣誉称号。所带学生在中国高校智能机器人创意大赛、中国机器人及人工智能大赛、高校商业精英挑战赛等国家级竞赛中屡获佳绩，多人被985、211高校录取深造，育人成果显著。

言行合一，以身作则， 做学生成长的筑梦人

“大学生如何顺利度过第一年，扣好人生中的第一粒扣子？”，自从大一下学期计算机大类分流后，我就开始担任计算机科学与工程学院2020计算机科学与技术专业01-02班班主任，从2021年的春天到2024年的盛夏，我和53名学生在一起度过了非常美好且难忘的大学时光。为了增加分流后新组建班级的凝聚力，营造积极向上的学习氛围，我带领学生积极开展早读、夜跑、个人小演讲活动。

“求真知，强体魄，践行社会主义核心价值观”，作为整个活动的策划人和参与者，我早陪读，夜陪跑，和同学们建立了深厚的友谊和信任基础。在整个本科阶段，我们相继召开各类主题班会、经验讲座和学业指导活动，形成了团结向上，有凝聚力的班风。

价值引领，启智润心，做学生成才的追梦人

人生在勤，贵在坚持。在一系列的班级活动后，我们班级成绩有了显著提高，四六级通过率远超学院平均水平。在完成基本课业任务以外，同学们积极活跃于各项校园活动，踊跃投身志愿服务，积极参与学科竞赛。我通过邀请创新创业学院的金牌教师做讲座、学长学姐传帮带、实际比赛显真章的方式，让计算机科学与技术专业的学生从实践中来，到实践中去，积极践行袁隆平院士“将论文写在祖国大地上”的青春誓言。班级学生累计获得国家级奖项 15 项，省级奖项 28 项，硕果累累。

经过三年半时间的勤奋和坚持，班级同学的保研率，考研率和高质量就业率三个方面都走在学院前列，在保研考研复试前，我给同学们分享了很多宝贵的经验和技巧，段本庆、鞠佳桐、张余波、张吉奥、樊长冰5人分别保送至中科院学院计算机研究所、北京师范大学、深圳大学、北京工业大学、中国地质大学，周蒙苑、徐壮、田龙星、房硕硕分别考上同济大学、北京工业大学、中国地质大学、安徽大学研究生，学生培养得到全面高质量的发展。

因材施教，点亮人生，做学生成功的护梦人

不可能人人都是船长，水手也有水手的精彩，在这世界上，每个人都能找到自己的天地。

班上的张同学，是一个非常腼腆、不善于表达的同学，尽管他在班级中学习成绩优异，名列前茅，但在大学的前两年里，他对自己的未来并未形成清晰的规划。为此，我找他谈话，在大二下学期帮他制定了保研目标，带领他参与我的科研项目、指导他参加各项编程比赛，帮助他学会打开自己，展现自己。经过一年的努力，他成功保研至深圳大学，他在读研时告诉我：“读研很快乐，学术科研很适合我，非常感谢李老师的帮助。”还有徐同学，是和张同学性格完全互补的一个孩子，虽然成绩中下游，但性格开朗，情商逆商都很高，通过综合分析他的性格特征、家庭情况、个人追求和学习情况，我建议他扬长避短，考公务员，最终他成功上岸随县的税务局，他告诉我“做了一名公务员，为人民服务，我很开心，全家都很开心，非常感激李老师的关怀”。

习近平总书记指出，教师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。在过去的四年里，我与同学们互相学习，共同成长，与此同时，通过自己的努力，我在教学和科研上也取得了一定的成果。我将继续以“四有”好老师为目标，为学生的成长和成才贡献自己的力量。

李非非：精耕细作班级路，笃行致远向阳花

李非非，材料科学与工程学院2021级新能源材料与器件01班班主任。担任班主任以来，坚持“以学生为本，陪伴、引导和托举”的教育理念进行日常的班级管理和人才培养。通过班委组建与换届，实现班集体共建；真诚沟通，成为学生的良师益友；爱心托举，关注每一位学生成长和成才；学习和科研指导，提升学生核心竞争力；个性化就业指导，助力学生实现梦想，收获希望。

班集体共建：人人为我，我为人人

班委是班主任工作的好助手，更是一个班级的引擎。班级定期组织班委组建与换届工作，充分考虑民主化选举，既要给有经验的同学展示的舞台，也要鼓励那些平时比较沉默的同学参与竞选，培养学生的领导力和主人翁意识。人人为我，我为人人，让更多同学参与班级管理，得到锻炼，培养责任与奉献意识。

畅聊班会：共话成长与收获

每学期，班级会举办畅聊班会，让每位同学都走上台前，分享自己近期的成长、体会、困惑、收获，亦或是下一学期的期望与目标。通过这种开放式的沟通与交流，不仅让学生们在思想上产生碰撞，锻炼他们的表达能力和自信心，同时也能让老师全面了解到学生的问题和心理状态，提供及时的帮助和引导。

集体活动：增强班级凝聚力

每学期，精心组织集体活动，通过茶话会的形式，让学生们在轻松愉快的氛围中交流心得，缓解学习压力。这些活动不仅增强班级的凝聚力，也让同学们在繁忙的学习生活中找到归属感。在活动中发现学生的闪光点，及时肯定与表扬，提升学生的荣誉感和自信心。

真诚沟通：成为学生的良师益友

通过真诚的沟通，站在学生的角度思考问题，真心为学生着想，赢得学生的信任。真诚与智慧的解答学生的疑问与困惑，做学生背后的力量，学生也愿意分享他们的困惑与想法，信任老师的指导与支持。每周安排固定的时间找班上学生聊天，了解最新状况，提供及时必要的引导支持。学生遇到问题或困难，也会主动联系我寻求帮助和指导。

爱心托举：关注每一位学生的成长

对学生的关爱，细细微微，点点滴滴，方方面面。首先是做到“博爱”，关心“每一位”学生的成长。其次是“偏爱”部分“问题学生”，有意识的叫到跟前多聊几句。对于班里挂科的学生，逐一和他们一起分析挂科的原因，明确改进方向，制定改善计划。通过不间断地跟踪指导，学生学习态度大为改观。再者是“厚爱”那些“有秘密”的学生，用温暖接纳，耐心倾听，让学生感受到被理解和支持。

学习和科研指导：提升学生核心竞争力

作为班主任同时也是专业课老师，在学习上给同学们推荐课程相关的教材、课件、网上微课等学习资源，课后答疑解惑提供针对性辅导，督促学生扎实地学好专业课知识。除此之外，积极鼓励学生参与科研训练，为学生推荐感兴趣的科研团队，鼓励学生参加科研竞赛，培养学生科研素养，提升核心竞争力。所带班级2人成功推免至双一流高校，班级学生发表学术论文8篇，申请国家专利5项，竞赛获奖10余项（其中国家级5项，省级2项）。

未来规划：个性化指导确保最优择校和择业

从大一开始积极引导学生去发现自己的兴趣与特长，规划未来就业方向。大三下学期起，逐一对班里每位同学的毕业意向进行摸排，针对考研学生，帮助他们选择合适的科研院所和专业方向。针对就业、考公、入伍的学生，积极进行求职指导，帮助他们修改完善简历，确保每位同学都能找到最适合自己的发展方向。

班主任工作就像一场马拉松，既需要耐心与爱心，也需要智慧与毅力，既要关注学生的学习与科研，也要呵护学生的身心健康，在与学生亦师亦友的相处中，促进学生的成长与成才。习近平总书记强调要大力弘扬教育家精神，我也将在班主任的岗位上，和学生共同成长，为教育强国和学校高质量发展贡献一份力量。

李亚楠：不求辉煌如日月，但愿微光照人心

李亚楠，中共党员，副教授，担任计算机科学与工程学院2020计算机科学与技术专业01-02班班主任。主持国家和湖北省自然科学基金青年基金各1项，武汉市曙光计划基金1项，省级重点实验室开放基金3项。深耕学生教育教学工作，荣获全国高校人工智能教师教学创意竞赛湖北赛区三等奖、校级青年教师教学基本功竞赛二等奖，并多次获评“优秀班主任”、“优秀女教职工”、“青年岗位能手”“抗击新冠疫情先进个人”等荣誉称号。所带学生在中国高校智能机器人创意大赛、中国机器人及人工智能大赛、高校商业精英挑战赛等国家级竞赛中屡获佳绩，多人被985、211高校录取深造，育人成果显著。

言行合一，以身作则， 做学生成长的筑梦人

“大学生如何顺利度过第一年，扣好人生中的第一粒扣子？”，自从大一下学期计算机大类分流后，我就开始担任计算机科学与工程学院2020计算机科学与技术专业01-02班班主任，从2021年的春天到2024年的盛夏，我和53名学生在一起度过了非常美好且难忘的大学时光。为了增加分流后新组建班级的凝聚力，营造积极向上的学习氛围，我带领学生积极开展早读、夜跑、个人小演讲活动。

“求真知，强体魄，践行社会主义核心价值观”，作为整个活动的策划人和参与者，我早陪读，夜陪跑，和同学们建立了深厚的友谊和信任基础。在整个本科阶段，我们相继召开各类主题班会、经验讲座和学业指导活动，形成了团结向上，有凝聚力的班风。

价值引领，启智润心，做学生成才的追梦人

人生在勤，贵在坚持。在一系列的班级活动后，我们班级成绩有了显著提高，四六级通过率远超学院平均水平。在完成基本课业任务以外，同学们积极活跃于各项校园活动，踊跃投身志愿服务，积极参与学科竞赛。我通过邀请创新创业学院的金牌教师做讲座、学长学姐传帮带、实际比赛显真章的方式，让计算机科学与技术专业的学生从实践中来，到实践中去，积极践行袁隆平院士“将论文写在祖国大地上”的青春誓言。班级学生累计获得国家级奖项 15 项，省级奖项 28 项，硕果累累。

经过三年半时间的勤奋和坚持，班级同学的保研率，考研率和高质量就业率三个方面都走在学院前列，在保研考研复试前，我给同学们分享了很多宝贵的经验和技巧，段本庆、鞠佳桐、张余波、张吉奥、樊长冰5人分别保送至中科院学院计算机研究所、北京师范大学、深圳大学、北京工业大学、中国地质大学，周蒙苑、徐壮、田龙星、房硕硕分别考上同济大学、北京工业大学、中国地质大学、安徽大学研究生，学生培养得到全面高质量的发展。

因材施教，点亮人生，做学生成功的护梦人

不可能人人都是船长，水手也有水手的精彩，在这世界上，每个人都能找到自己的天地。

班上的张同学，是一个非常腼腆、不善于表达的同学，尽管他在班级中学习成绩优异，名列前茅，但在大学的前两年里，他对自己的未来并未形成清晰的规划。为此，我找他谈话，在大二下学期帮他制定了保研目标，带领他参与我的科研项目、指导他参加各项编程比赛，帮助他学会打开自己，展现自己。经过一年的努力，他成功保研至深圳大学，他在读研时告诉我：“读研很快乐，学术科研很适合我，非常感谢李老师的帮助。”还有徐同学，是和张同学性格完全互补的一个孩子，虽然成绩中下游，但性格开朗，情商逆商都很高，通过综合分析他的性格特征、家庭情况、个人追求和学习情况，我建议他扬长避短，考公务员，最终他成功上岸随县的税务局，他告诉我“做了一名公务员，为人民服务，我很开心，全家都很开心，非常感激李老师的关怀”。

习近平总书记指出，教师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。在过去的四年里，我与同学们互相学习，共同成长，与此同时，通过自己的努力，我在教学和科研上也取得了一定的成果。我将继续以“四有”好老师为目标，为学生的成长和成才贡献自己的力量。

袁华：有心有爱 潜心全意做好“班主任”

6人保研，23人考研成功，“双一流”含量达96.5%，百分百硕士上岸……在武汉工程大学，化学与环境工程学院2020级应用化学基地班全班29人全部获得硕士研究生准入，创造了学校班级学业深造新纪录，成为出圈爆款。

创立言立行、互帮互助的“班”集体

应用化学理科基地班始于2014年成立的化学与环境工程学院，其目的是把对化学有浓厚兴趣、有志于在化学领域和相关方向深耕的学生汇聚在一起，实现全方位、全过程、全员特色培养，为化学化工领域输送德智体美劳全面发展的人才。该班级全体同学认知、认同、践行“立言立行，至微至远；向上向善，成人成才”的班训，齐心协力，勇攀高峰，今年6月毕业的2020级应用化学基地班29人，被浙江大学、中国科学技术大学、中国人民大学、华中科技大学、吉林大学、湖南大学、北京师范大学、华南理工大学、北京化工大学、北京科技大学、南方科技大学、福州大学、郑州大学、合肥工业大学等高校录取。

“勤奋学习、互帮互助的班风深深影响着大家。”班主任袁华教授说。自习室里“考研顺吉 开榜见喜”的横幅十分醒目，同学们的课桌上，摆放着一摞摞复习资料、夹杂着写满演算过程的草稿纸，王国维“求学三境界”历历在目。

“因为班上有很多考其他学校的同学，我们经常互相交流考题，你做我的题目，我做他的题目，遇到难题就互相讲解、讨论。”在吉林大学攻读硕士的吴海涛，考研初试取得了439分的高分。他表示，漫长考研时光里，大家披星戴月地复习是常事。令他感到温暖的是，同学之间结下了坚实的友谊，大家互帮互助，遇到不会的问题，班上的同学总能和他一起探讨。

考研100%上岸上线率高，只是2020级应用化学理科基地班的一个缩影。四年来，该班一直荣誉不断：先后获武汉工程大学优秀班集体和活力团支部荣誉，累计获各类先进个人表彰30余人次，获省级以上竞赛奖项20余项，七成以上同学成绩排名在年级前20%。

做向上向善、克难奋进的“主”心骨

基地班刚成立时，袁华教授就告诉大家，要志存高远，未来要从事化学研究、成为一流的化学人才，就要树立更高远的目标。于是，很多同学心中都种下了读研的种子。董虹祯入学中国科学技术大学有机化学专业，攻读他钟爱的有机化学专业。他说，考研期间，自习室和图书馆就是他的家，自习室最早5点开门，大家在这里学习，有时候过了零点，班上最后一个人才离开。

大二大三，袁华教授鼓励基地班的同学们参与科研训练和学科竞赛，逐个联系科研学术训练老师，29个同学全部落实。“面试的时候，考官的第一个问题就是是否有科研经历。我们在实验室熟悉了实验流程，积累科研经验，这一点在面试中特别有帮助。”董虹祯回忆，面试前班上和学院分别作了两场面试模拟会，邀请五位老师模拟真实面试全流程，“英文介绍、文献翻译、专业内容考查，我们几乎都模拟到位了。”

“每周至少和班级学生见三次面。”袁华教授说，自己的办公室就在自习室斜对面，同学们遇到问题就来他办公室交流，从困难认定到双评，从帮学生选校择校到复试面试，从专业答疑解惑到释放压力，自己“随叫随到，随时待命”。

担学生发展、爱心托举的大责“任”

全员上岸得益于学院教职工对孩子们的精心托举。“人生最重要的莫过于在适宜的阶段做正确的事情，教师的核心责任是点化或唤醒学生立言立行。”袁华教授说，“基地班每个学生都必须知道自己从哪里来，要到哪里去，立下自己的目标，埋下心里的种子。”

为了给学生精准定位目标，他将化学化工全国的“双一流”高校名单进行逐一梳理，也将学校历届学长学姐的读研去向逐年汇总，与每一位学生谈话，一起分析确定目标。滴滴点点，点点滴滴。从学长学姐经验交流会、期初期中期末班会、考研动员会、择校分析会、考研壮行会到复试面试模拟会，会会用心；从班风引导、学风疏导、科研训导、心理辅导到生活帮导，导导有情。

应季的水果、“三月三”的地菜煮鸡蛋、端午的粽子、中秋的月饼、考研壮行激励卡片和大礼包……基地班的学生如数家珍。该班胡庆梓同学进入北京师范大学深造，在给班主任的离校留言中说：四年，感谢袁老师的帮助，最开始我觉得教授级别的人物都是比较死板的，不好相处的。但跟袁老师一起，我敢说咱俩说的话比我和我爹说的话都多，可以说得上是我在工大的干爹，哈哈哈，跟老师学了好多为人处事的道理，希望老师以后健康快乐。

在考研壮行会上，袁华教授精心选择了一个良辰吉时：2023年10月20日10点23分：23年23人考研，十全十美；10：23这个时刻还有一个英文的手语表达：LOVE。在平凡的教育教学岗位上，袁华教授连续17年投身班主任工作，潜心全意助力学生全面发展、成人成才，对学生严慈相济、乐教爱生，希望用自己的一言一行、一举一动去引导每一个学生健康成长，让每一个学生都有人生出彩的机会。

殷勇：春播桃李三千圃，秋来硕果满神州

我愿做一滴甘露，滋润你脚下的土地，只为欣赏花的盛开；我愿做一缕阳光，照亮你头顶的天空，只为守护果的成熟。

在光电信息与能源工程学院，有这样一位深受学生爱戴的班主任——殷勇老师，他从事班主任工作已22年，用无尽的热情和智慧，照亮了无数学子的前行之路。

卓越成果，见证成长

在上一轮担任2019级能动1班班主任期间，殷勇老师取得了令人瞩目的成果。班级中，2人保送研究生，15人考研上岸，7人考入985高校，全班升学率高达61%。这些成绩的取得，离不开殷老师对每位学生的悉心指导和无私奉献。

拓宽视野，引领前行

殷老师深知见识与眼界对学生成长的重要性。因此，他利用自己参加学术会议的便利，带领优秀学生参加高端学术会议交流，让学生们近距离感受专业领域的院士、学者的风采，极大地提升了学生们的专业自豪感和目标感。在他多次带领朱鹮、刘存、高航、李志恒、刘昶等5位同学参加过多次学术会议。毕业时，他们分别考入复旦大学，重庆大学，大连理工大学，华北电力大学等名校读研。

共情时光，筑牢友谊

为了真正了解学生，殷老师积极参与到学生的生活中，陪伴他们参加各种活动。无论是户外植树节活动，还是学生组织的乒乓球比赛，都能看到他忙碌的身影。这些活动不仅增进了师生之间的友谊，更让学生们感受到了来自老师的温暖和关爱。

四、爱的传递，孵化可能

“爱生爱，美生美”，殷老师深信爱的力量。他利用寒假时间，组织引导学生抱抱自己的爸爸妈妈，体验爱的传递。他认为，在父母与孩子间坚定的爱和老师与学生间无间的信任中，学生们能够汲取无限的力量，孵化出无限可能。

看似平凡的活动，却取得了丰硕的成果，活动中表现好的绝大多数同学，都取得了非常不错的成绩，如下图的陈宇考入华北电力大学读研，伍博文在武汉工程大学即将读博，黄凯考入东华大学，赵文琴已赴国防科技大学读博。

经验共享，助力成长

低年级的学生最欠缺的是真实的榜样，是最权威的成功经验。曾组织了21级保研学长董昶荣、王迪，22级国家奖学金获得者李如心等深入24级新生课堂与学生面对面交流学习、科研与竞赛的经验。

倍伴成长，共筑梦想

殷老师经常深入学生的早、晚自习教室，陪伴学生学习、成长。早自习时，他以陪伴为主，让学生们感受到老师的陪伴和关怀；晚自习时，他则以辅导答疑为主，解决学生们的学习和生活问题。这些陪伴活动大大增加了师生交流的空间和内容，提高了师生互信的程度。

学业预警，助力腾飞

大学的学习模式与高中有很大的区别，很多学生进入大学后不习惯大学的学习模式，为了尽早的让学们了解到自己真实的学习状态，先后组织了《C语言程序设计》，《高等数学》模拟测试。很多同学在模拟测试中取得了非常差的成绩，但是通过模测的预警，吸取了教训，认真复习备考，在最后的考试中取得了不错的成绩。

竞赛展风采，拼搏创未来

先后指导学生成功申请软件著作权17件，专利9件，发表学术论文2篇。指导的学生段懿桐保送清华大学，康淏森保送北京大学，谢心怡保送天津大学。2024年指导学生李如心、吴佳琦获蓝桥杯国家三等奖。

下图是他无意间留下的一张照片，当学生们毕业后，他将学生的去处留在了照片上，看着这张照片，我很欣慰，原来，只要老师们认真培养，学生们真的可以前程似锦。

四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。

余存哲：“四心四力”凝聚有温度的班集体

余存哲，男，讲师，现为外语学院2021级汉语国际教育专业1班、2班班主任，校聘硕士生导师。工作以来，坚持以培养“全面发展的人”为教育理念，在思想教育、专业教育、班团教育、实践教育上全方位下功夫，始终将学生放在心上。以“用心”“交心”“真心”和“恒心”锻造出了学生的思想软实力、科研硬实力、班级服务力和实践行动力，用 “四心四力”凝聚起了有温度的班集体。

“用心”实现思想领航

思想政治教育是塑造大学生世界观、人生观、价值观的重要手段。为了增强学生们的思想软实力，余存哲以“集中领学、实地研学、青春讲学、双语译学”等多重手段，构筑理想信念；通过实践研学等方式，让学生们深刻感悟并赓续红色血脉，从而使青年学生筑牢对党忠诚之心。“全民国防教育”主题团日活动、实地走访“红色人物”、“讲好中国故事”双语演讲活动……在一系列精心策划的活动影响下，2021级汉语国际教育专业1班、2班踊跃向党组织靠拢，实现了100%递交入党申请书，培养出了湖北省“青马工程”第十一期学员李青、许志伟党员示范班团支书罗佳子等多名先进青年，还有许多学生担任了校学生会主席团成员、校志愿者协会主席团成员等服务性职务。

在“交心”中实现学业指引

专业素养是学生迈入社会以后的立身之本。为了提升学生们的学习能力和科研硬实力，余存哲在入学伊始就启动了班级学生综合素质提升工程，开展了一系列的学业指导和就业指导活动，从而促使青年学生永葆锐意进取之心。在“五个一”晨学活动、专业交流会、学长学姐考研经验分享会、师生座谈会等活动的指引下，余存哲所带班级实现了90%以上的四级通过率、100%全员参与大学生创新创业竞赛的目标。在学业成绩上，2021级汉教专业加权平均分超过88分，多名学生取得“三好学生标兵”“三好学生”、综合奖学金等荣誉。在竞赛成绩上，2021级汉教专业学生取得了全国高校商业精英挑战赛全国总决赛一等奖、全国大学生生命科学竞赛创新创业类全国二等奖、全国大学生外语能力大赛二等奖的好成绩。

“真心”参与班团建设

学风优良、互帮互助的班集体有助于形成良好的学习氛围。在班团建设上，余存哲用“三有”理念来指导班级管理，即“有制度、有温度、有特色”。通过严格落实“三会两制一课”制度，创新管理机制，加强班团一体化建设，以班委为主要抓手，带动整个支部塑造浓厚学风；同时，指导班级制作《班级工作手册》，包括班级各项工作内容，建立规范化班级工作流程，为每位学生建立了“学生个人信息库”，让每个学生都能感受到班级的温暖和关怀。此外，余存哲还注重班级特色建设，鼓励学生发挥个人特长，参与丰富多彩的文体活动和社会实践，打造一个专业特色鲜明，青春活力无限的班集体。这样的班集体不仅能够激发学生的学习热情，还能培养他们的团队协作能力和社会实践能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。正因为如此，余存哲所带班级曾荣获校级“优秀班集体”“优秀活力团支部”“百生讲坛——活力团支部”校级二等奖等荣誉。

青春激励路上的“恒心”

思想水平的提升、专业素养的提高和学习态度的培养，最终都是为了让学生能够更好地投入到社会服务工作中去。余存哲深知，脱离实践的知识学习无法响应时代的召唤，所以他时常督促学生将课余时间投入到社会实践中去。在此指引下，2021级汉教专业的学生全员注册成为了在籍志愿者，两班学生累计志愿服务时长超过了10000小时，涌现了近20余位社会实践先进个人。余存哲倡导同学们利用自己的专业优势去开展社会实践，所以他所带的班级学生都利用自己的语言优势，通过“语你同行”“语系乡村”“语童为善”等品牌实践活动参与到中国传统文化传播、乡村振兴、关爱特殊儿童等社会活动中去，他们也因此获得了学校“三下乡”社会实践活动优秀团队一等奖等荣誉。这些活动先后被《人民日报》《长江日报》、人民网、学习强国、荆楚网等权威媒体报道，取得了良好的社会反响。

李智力：育德启智 匠心筑梦

李智力，副教授，主持国家自然科学基金青年项目1项，湖北省揭榜制科技厅揭榜制科技项目1项，其它纵向项目3项以及横向项目4项。以第一作者或通讯作者发表论文三十余篇，其中SCI论文十余篇。以第一发明人授权专利4项。获湖北省科学技术进步奖二等奖1项，产学研合作创新成果奖二等奖1项，绿色矿山科学技术一等奖1项。

作为兴发矿业学院资源与安全工程学院2021级资源循环科学与工程01班班主任以来，始终秉持“立德树人，培育栋梁”的教育理念，心系学生全面发展。在班级管理中，注重以思想引领为核心，以素质提升为导向，教育引导学生“明确目标、追求卓越、实现价值”，为学生成长成才提供坚实保障。

思想明灯，照亮青春之路

身为班主任，李智力老师把思想引领当作班级建设的重要任务。他积极组织各类理论学习活动，推进“班团一体化”，班级形成积极向党组织靠拢的氛围，现有8名中共党员和6名入党积极分子。他重视学生心理健康，每学期都会开展“一对一”学生谈心交流。他耐心倾听，像朋友一样为学生排忧解难，帮助学生树立正确三观，也及时掌握班级动态，助力学生全面发展。在思想文化建设方面，班级收获颇丰，获得学校微党课比赛二等奖、廉洁文化作品展二等奖等，10余人次荣获优秀共青团员及团干等称号。

知行之桥，联通青春未来

李智力老师非常注重学生全面发展，坚信实践出真知，常鼓励学生走出课堂，“行而不辍，履践致远”是他的激励口号。在他影响下，班级学生也组建“咫尺青绿”社会实践团，针对武汉市王河村水质和污泥问题，运用专业知识，将实验成果落地转化，促进当地环境改善。相关事迹被中青网等报道，团队连续获评湖北省省级社会实践优秀团队等荣誉。

学业引航，助力梦想腾飞

李智力老师积极践行学院“四导三进双导师”育人体系，协助学生尽早确定本科生导师，进入实验室参与科研训练。他与专业教师密切合作，根据学生特点因材施教，促进了班级良好学风的形成。班级学业成绩位居学院前列，学生累计获得30余项荣誉，包括2人次国家奖学金、3人次国家励志奖学金、6人次三好学生（标兵）。在科研和学科竞赛中，班级成果丰硕：完成大学生创新创业训练项目国家级1项、省级2项，武汉工程大学校长基金项目1项，发表论文5篇，荣获国家级学科竞赛奖项4项、省级2项、校级20余项。班级2名学生分别成功推免至清华大学和重庆大学。

育德启智，匠心筑梦。在教育这场漫长的修行中，李智力老师以其扎实的工作、真挚的情感，为学生们铺就坚实的成长道路。他用实际行动诠释了“为党育人、为国育才”的崇高使命，也点亮了学生追求梦想的前行之路。

陈杏洲：潜心育人，静待花开

陈杏洲，博士、副教授，目前担任环境生态与生物工程学院2021级食品科学与工程01班班主任，食品科学与工程专业教研室主任、教工第二党支部副书记。自2021年9月担任班主任以来，本着“以人为本、重在育人”的精神，经常换位思考，发挥自身的优势，重视学生的全面素质和良好个性的培养，关注每位学生的成长历程，鼓励学生多角度全方位学习成为综合性人才。

做学生的思想引路人，培育理想信念坚定的时代新人

韩愈先生说：“师者，所以传道受业解惑也。”在教师这个岗位上，陈杏洲老师不断的学习，充实自己，与时俱进，兢兢业业钻研教学技巧和学生学习的方式及方法，积极从事教学研究改革，主持省级、校级教研项目，获校级教学优秀二等奖。理想信念坚定，师德高尚，为人师表的老师，是大学生核心价值观形成的“助推器”，所以不管是在教学还是在班级管理中，陈老师除了对自己严格要求以外，一直将理想信念教育、爱国主义教育、社会主义核心价值观教育，潜移默化地渗透到学习、生活和工作中。

做学生成长的逐梦人，培育全面发展的时代新人

教育家陶行知先生说“捧着一颗心，不带半根草去。”这是陶先生一生的坚守，也是陈老师工作的指引。依托学校的精酿实习与创业训练基地，发挥自身专业优势，在学院的支持下，陈老师整合实习实训资源成立“工大啤酒”创业团队，打造工大啤酒品牌，对学生进行全方位训练。班级学生既能掌握深厚的专业知识和工程实践能力，也能获得团队管理和产品运营能力方面的提升，极大增加了学生毕业后的就业竞争力。

从入学教育、形势政策讲座、主题团日活动、社会实践、志愿服务、学业帮扶、朋辈引航、文体活动、实习实践等活动，陈老师将“严、稳、细、爱”融入班级管理，鼓励学生登上各类舞台展现自己，提升自己，成就自己。班级全员参加社会实践，一半以上学生有志愿服务经历。1名学生获工大精英奖，获校级三好学生、学业奖学金、暑期社会实践先进个人等校级荣誉60余人次。

做学生成才的解惑人，培育新时代创新型人才

致力于将学生的创新精神和实践能力，作为人才培养的核心竞争力，从学生大一下学期开始，就鼓励学生进入老师科研团队，助力学生成长为具有创新意识和创新能力的高级应用型人才。陈老师个人先后指导40余名学生参加全国大学生生命科学竞赛、湖北省大学生酒体设计大赛等多个学科竞赛。经过三年多的培养，所带班级中涌现中一批优秀学生，荣获第17届大学生节能减排社会实践与科技竞赛、全国大学生生命科学竞赛等国家级奖7项；获反食品浪费暨食品安全与营养健康知识大学生竞赛全国总决赛优胜奖；获中国国际大学生创新大赛、湖北省大学生生物实验技能竞赛等省级奖8项，获批湖北省大学生创新创业训练计划2项，发表SCI、中文核心等论文9篇。

做学生发展的同行人，培育全面发展的时代新人

坚持“以生为本”，将学生的事情放在首位，关注“五困”学生成长。每学期进行学业预警，帮助学生端正学习态度；陈老师利用自己的人脉关系为学生创造实习机会，让学生学会接触社会人的同时也赚取一定的生活费，丰富大学阶段的生活；常态化的开展线上线下家访，关心重病学生，在学生患病期间多次走访慰问，提供了力所能及的帮助。

一个爱的举动，会摇动一棵树，能抚慰一朵云，也可以唤醒一个灵魂！在践行“教育家精神”之路上，陈老师不断探索、持续以“爱”为桨，与学生共同奔赴爱与被爱的星辰大海。