□ 长江日报记者汪洋 周劼 通讯员姚一琳
6月2日上午，在武汉工程大学湖北省光学信息与模式识别重点实验室里，该校光电信息与能源工程学院、数理学院教授、博士生导师吴舜正带着几个学生校正光源，大四学生罗春晖也在其中。
罗春晖读大二时上过吴舜给本科生开的课。在每周课前固定的20分钟“故事会”时段，他听吴老师讲人生故事，讲她做的光学频率梳研究。“看似轻松的闲聊，为我们打开了一扇通往未来世界的窗户。”他从此跟着吴舜做科研，放假不回家，“赶”也赶不走。
■ 为什么他们眼里没有光？博导当本科生班主任，“托举”从大一开始
2017年12月，吴舜从美国加州大学伯克利分校物理系博士后工作站回国，到武汉工程大学任教。她发现，很多研究生“眼里没有光”——因为就业压力、家人期待、随大流等原因读研，专业选择盲目，学习缺乏动力，没有方向感。
从自身经历，吴舜深切地知道，本科阶段对学生有多关键。
2001年，吴舜考入北京师范大学物理系。数学分析、电磁学等基础课的课堂上，教授们把艰涩深奥的内容讲得通俗易懂。“太酷了，满头白发的教授给我们这些大一的同学讲课，那么有耐心，那么有激情。”
相对论专家梁灿彬教授给他们上电磁学课程，幽默风趣又严谨细致。“2020年，我还专门去学习了他录制的课程视频。看得出来那时的他身体已经很虚弱了，但是为了给后辈青年教师留学习素材，他坚持录完了所有课程视频。”从北师大的老师们身上，吴舜看到什么叫“学为人师，行为世范”。
吴舜想离本科生更近一点。“希望从大一开始，就能告诉学生们一些重要的事，帮他们早点认识自己，少走弯路，尽我所能把他们托举得更高。”
学校没有安排吴舜为本科生上课，她主动申请担任本科生基础课“电磁学理论”的老师。她没有带班任务，却主动申请担任两个本科生班的班主任，一带就是近四年。她到宿舍和学生们聊天，坚持每周抽出两个中午，每次和两个学生共进午餐，把每个学生、每间宿舍的情况摸得清清楚楚。她把家长们拉进微信群，在抖音上开直播，细心介绍专业情况和学生学业。同事郝向英评价吴舜：“她对教书育人有‘执念’。”
■ “故事会”主题是人为什么要努力
听故事的学生成了故事主角
每周电磁学理论课前，吴舜会跟大家“闲聊”20分钟，话题天南海北，核心始终是“人为什么要努力”。
她自己的经历是“故事会”里经常分享的故事之一。
吴舜在美国留学12年。一次参加学术会议，美国科学家们认为中国快速发展的航天事业威胁到美国，讨论如何联合欧洲遏制中国发展。吴舜内心五味杂陈，觉得必须回国做点什么。
沮丧的时候，她连看7天纪录片《抗美援朝》。“看完彻底通了，内心充满了力量。”吴舜说，在国家巨大的困难面前，个人的困难不算什么。她也喜欢看西南联大的故事，钦佩那批“大先生”。她说，国家缺什么样的学生，大学就应该培养什么样的学生。
2020年初，新冠肺炎疫情暴发，吴舜主动报名做小区志愿者，还当了团购“团长”。“在这个过程中我感受到，党组织的力量非常重要。”2021年9月，吴舜递交了入党申请书。如今，她是一名中国共产党预备党员。
“我是党的教育工作者。”吴舜对自己的定位十分清晰。
看了电影《长津湖》，她迫不及待地在“故事会”上分享：“我深深感动于那个年代中国人民面对困难不屈不挠的勇气。每个年代的人都有其使命，相信只要每个人努力做好分内的事，祖国一定会更强大。”
吴舜说：“我有丰富的人生经历，我的经历会鼓励同学们。同时他们也在创造新的历史，成为我给下一届学生讲故事的素材。”
2019级学生陈晓旭是“故事会”的听众，也成了故事的主角。
陈晓旭对吴舜讲过的一个小故事印象深刻：一位研究生很长时间做不出毕业实验，一度担心自己不能顺利毕业。吴舜鼓励他坚持，最终他完成了实验。“吴老师曾说，人要拓展自己的认知，也要有直面困难的勇气和坚持。”陈晓旭一直把这句话记在心里。
今年，陈晓旭考上了华中科技大学量子光学方向的研究生。吴舜在“故事会”上讲述了陈晓旭一点点成长起来的过程：参加讨论小组，做科研，拿竞赛奖，陈晓旭一步一步踏实地做，吴舜全看在眼里。
■ 采购实验设备、开网店
学以致用让每个学生尽早认清自己
吴舜讲“故事”苦口婆心，在科研上指导学生则脚踏实地。她说，每个迷茫的学生都在问学课本知识有什么用，参与一些专业竞赛或者科研项目后，他们就知道有什么用了。
一张台架，是大三学生张彦森参与吴舜课题组科研的起点。
吴舜的实验室里有一张台架，设计不合理，用起来很不方便。知道张彦森动手能力不错，吴舜将定制一张台架的任务交给他，让他从设计、找工厂下单到安装，负责到底。几千元钱的任务让张彦森有点紧张。“我画了一张图纸，将台架的空间布局设计得更合理一点，操作更方便一点。图纸我检查了好多遍，生怕工厂笑话，然后交给他们切割出相应的尺寸，再运过来自己搭建。”
2017级学生秦雄和两个同学跟着吴舜做科研。他们很难参与具体实验，又想跟着学，吴舜便想了个法子，安排他们采购实验设备。采购设备也是一门学问，要浏览英文网站，要熟悉专有名词，比较不同型号的说明书，考虑能否匹配实验需求，然后制作PPT进行汇报。三个本科生干得挺带劲，在组里两年多，负责所有电子器件采购，没有辜负老师的信任。毕业时，秦雄考上了光梳专业很强的华东师范大学研究生，另两个组员分别考上了中山大学和兰州大学研究生。
“他们三个刚来的时候成绩很普通，我让他们从基础做起。做过科研的本科生就知道怎样学以致用。”吴舜说。
吴舜并不要求所有学生都站到金字塔尖，而是希望每个学生都能早一点认识到自己喜欢和擅长什么。有个叫周长的学生成绩不突出，但他从大一开始卖东西，到大三已经有自己的小网店。家里人希望他好好考研，周长带着迷惑告诉吴老师，自己对专业其实并不“感冒”，对创业做生意倒很有激情。“不是每个人都适合做科研。你就做你想做的事，不要在意别人的眼光。”吴舜的一句话让他找到了力量。如今周长读大三，已经实现了生活费自理。
■ 她是一束最亮的光照亮前行路
因材施教让每个学生都能发光
学生的各类社团活动，吴舜总在现场张罗着服装、化妆、场地，为大家忙前忙后，担任演唱比赛的评委、篮球赛的啦啦队员、足球赛的送水员……
学校“十佳班主任”评比，吴舜榜上有名，成果斐然：两个班预备党员6人；发展对象5人，入党积极分子22人，占总人数的57%。班级同学热心公益，多人荣获志愿者奖项。在校级乒乓球比赛中多次获得团体、个人名次。指导学生获第十五届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛全国一等奖、全国光电大赛华中赛区二等奖等多项奖项，指导本科生发表SCI论文四篇……
不久前，罗春晖以初试前三、面试第一的成绩考上中国科学院大学西安光机所2023级研究生。他给吴舜手写了一封感谢信，信中说：“大学四年的收获与成长，比此前18年的还要多。您的教育是意义非凡的。”他说，激光有三大优点：最亮的光，最快的刀，最准的尺。“吴老师就是一束最亮的光，在学习和生活上给予我们无微不至的关怀，照亮我们前行的路。”
该校光电信息与能源工程、数理学院副院长廖青说，吴舜带学生们做的是脉冲激光实验。脉冲激光看起来是一束白光，其实有赤橙黄绿青蓝紫等不同的颜色，需要光谱仪才能识别出来。吴舜就像一台光谱仪，能识别看起来一样其实又不一样的学生，并因材施教，让每个学生都能发光。
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