新闻中心学生记者 周晨霞

在学校树林的桌旁，一位老师正坐在那里为学生精心撰写推荐信。突然间，鸟屎意外落在了那封重要的推荐信上。面对这个情景，学生手足无措，陈老师却幽默而乐观地对学生说：“看，这是好运降临的标志！” 也许是带着这份突如其来的“祝福”，学生王羽凡凭借着自身实力与这份意外的好运，成功保研至中国人民公安大学。

你是否好奇，这位豁达而又充满智慧的老师是谁？接下来，让我们一起走进陈丽珠（Lily）老师的故事。

陈丽珠是武汉工程大学外语学院副教授，主要教授《综合英语》《高级英语ESP法律英语》《法律英语听说》《文学翻译》《法律翻译》等课程。近日，全国研究生入学考试进入复试阶段，在社交媒体“小红书”上，陈丽珠老师成为武汉工程大学外语学院“口碑爆棚”的老师。

编新教材，改题型，“我要做到student-friendly”

陈丽珠教的《法律英语》是极具挑战性的课程，它涵盖了大量专业的英语法律术语、案例、法律文化及国际惯例等内容，对学生来说晦涩难懂。面对这样一门复杂的课程，陈老师自有“破局”之法。

“比起那些高精尖的材料，我更倾向用一些student-friendly教学资源给学生上课”。她的课堂上不仅有干货满满的有趣视频，还会推荐相关的电影，并通过讲故事的方式将复杂的法律概念生动形象地展现出来，从而大大缩短了学生与法律知识之间的距离。学生不仅学到了知识，还免遭死记硬背的痛苦，可谓是“无痛”学习了。

“Lily总是深入浅出地讲解知识，她也会分享她的经历，十分幽默风趣。”21级英语专业王羽凡回忆说。她还在教学过程中因材施教，“原来的教材非常的晦涩难懂，如果用那个教材上课，学生难以理解和吸收，上课效果会大打折扣。”为了更容易让学生接受，陈老师对原有教材的进行了创新改编，使法律英语的学习内容更加贴近实际、生动有趣。

她注意到学生在进行听力练习时容易分心，于是将原本冗长篇章的听力及回答问题的形式，改为了复合式听写的填空题。陈老师解释说：“这种方式可以有效减少学生的走神情况，有效提升了学生的专注度和参与感。” 课后反馈显示，这种方法使得学习不再是一种负担，而是一段充满探索乐趣的旅程。目前，她开始着手编写新教材，“我会把我上课的资料都整理成文档，准备把它们变成一本书，我现在的学生拿到的资料就是我编的教材的雏形。”

陈丽珠正在编写的教材

当谈到学生最重要的能力时，陈丽珠毫不犹豫地回答, “是把知识转化为实际技能的能力”。她发现，许多学生从高中进入大学后，仍然难以摆脱应试思维，过于关注分数，而忽略了对知识本身的探索与理解。针对这一现象，陈丽珠希望通过她的课程，引导学生透过语言学习去了解其他国家的文化、思维方式，真正掌握这些知识，并在未来的跨文化交流中灵活运用，向世界讲述中国故事、传播中国文化。她强调，学习的目的不仅仅是应对考试，而是要让知识成为一种可以服务于实践、推动个人成长和社会发展的能力。

“如果你喊我Lily，我就知道你是我的嫡系学生”

在和学生交往时，陈丽珠不仅把他们当作学生来看，更是把他们视为自己的孩子和朋友。这种态度让学生们觉得陈老师既是老师，也像妈妈。在陈丽珠的眼中，学生都是独特而可爱的存在，“与学生相处，应该以诚相待，避免任何高高在上的姿态。”通过这种方式，不仅拉近了与学生之间的距离，也使得教学过程更加顺畅，增进了师生间的理解与沟通。

“如果你喊我Lily，我就知道你是我的嫡系学生。”陈丽珠的英文名字是Lily，她幽默地提到，“Lily这个名字在国外就相当于是国内的‘翠花’，是有点‘土’的名字。” 但她选择这个名字是为了让学生们更容易记住她。在西方文化中，越是亲近的关系越可以直接称呼对方的名字，因此陈老师鼓励她的学生直接叫她Lily，而不是用更正式的“陈老师”。“如果同学们喊我陈老师，我会觉得很有距离感。”她解释道。校园里，碰到有学生亲切地喊她Lily时，她都会非常热情地回应，并认为这是与学生间亲密关系的一种体现。

每逢考研季、毕业季、就业季，就有一大批学生“找上门来”——找陈老师帮他们批阅英语作文、写推荐信、优化简历。学生经常说，找别的老师也许会害怕或拘谨，但找Lily绝对不会有这样的顾虑。正在准备考研复试的熊小悦便是其中的一员，“当我进入复试需要她帮助时，Lily非常热情地指导我，包括模拟面试等，这让我特别感动，也十分感激。”

陈丽珠不仅是学生学习上的引路人，更是许多人心目中的“人生导师”。她曾担任2018级英语+法学班的班主任。每个学期，陈老师都会安排时间与班上的学生进行一对一谈心，深入了解他们的学习状态、生活情况以及未来规划。无论是考研方向的选择，还是求职路上的困惑，她总是用丰富的经验和温暖的态度为学生们提供切实可行的建议。

陈丽珠去宿舍看望学生

正是这种亦师亦友的陪伴，让陈老师在学生心中占据了特殊的位置。即便毕业后，这些学生依然感念她的教诲和支持，每年都有不少人专程回校探望她，无论是请教学术上的问题，还是分享新的学习生活经历，大家都与陈老师保持密切的联系。杨智超是2019级英语与法学双专业的学生，在进入中南财经政法大学攻读研究生后，仍然会时不时地联系陈老师，向她请教各种问题，陈老师每次都耐心细致地为他解答疑惑，指点迷津。

陈丽珠与学生的毕业合影

是老师，更是人生导师和心灵密友

在学生面前，陈丽珠总是亲切又和蔼，每次笑起来，她浅浅的酒窝就好像盛满了阳光，眼神中闪烁着智慧的光芒，让人觉得温暖而有力量。每当学生需要她帮助时，她总是有求必应，乐此不疲，“当我投递的offer基本上全军覆灭时，她多维度对我进行开导，她总是十分乐观，我从她身上学到了豁达的人生态度。”王羽凡说。

在陈丽珠的课上，以前有着一位患有抑郁症的学生李芳（化名），“她总是坐在前排，有着一双明亮的大眼睛，”陈丽珠对李芳印象十分深刻。但是有一天她发现前排的大眼睛不见了，她心生疑惑，就故意点这个学生起来回答问题，才发现她躲在最后一排一个不起眼的角落里面，穿着宽大的衣服，带着口罩和帽子，陈老师当时就觉得不对劲，等到下课后，陈老师并没有立即离开，而是把李芳带去了自己的办公室。

李芳在老师办公室哭得一塌糊涂，陈丽珠试图安抚她的情绪，后通过聊天了解到她是抑郁症发作了。曾经从学校心理健康老师的培训课中学到的知识的陈丽珠意识到，光靠安抚不行，必须找专业心理健康老师帮助该名学生。于是， 陈老师对李芳说：“你感冒了是不是要看医生，要打针吃药？现在，你就是心理感冒了，我们也要去看医生。” 经学生同意后，陈丽珠亲自带她去了学校的心理健康中心，同时联系了她的辅导员、班主任和家长，帮助她接受心理治疗。在各方面的努力和帮助下，李芳最终以优异成绩考上了西北师范大学的研究生。

在教师父亲的影响和个人对教育事业的热爱驱动下，陈丽珠自2001年起踏上了教书育人的道路。长达24年的教育生涯中，她以无比的热情和奉献精神诠释了“热爱可抵岁月漫长”。对她而言，教书育人不仅仅是一份职业，更是一种使命，正如那句美丽的比喻：“一朵云推动一片云，一棵树摇动另一棵树”。

站在讲台上的陈丽珠总是神态从容自信，她的微笑如同春风拂面，温暖而鼓舞人心，感染着每一位学生。课堂之外，陈老师像妈妈一样关心呵护学生的身心健康。她经常说，“当学生需要时我会给他们肩膀，抱抱他们。”