君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。他认为在学习过程中兴趣最重要，老师的教学就是启发开导，对学生引导而不强迫，劝勉而不强制，指导学生学习门径，而不是代替学生作出结论，坚持启发式教育。他就是武汉工程大学土木工程与建筑学院建筑工程系青年教师许峙峰。

许峙峰，武汉工程大学土木工程与建筑学院特聘教授，建筑工程系副主任，入选湖北省科技厅相关人才计划及湖北省教育厅相关人才计划。本科及硕士毕业于华中科技大学，博士毕业于美国明尼苏达大学双城分校。曾于国际知名工业软件公司Itasca Consulting Group, Inc.担任软件工程师并主导研发了网格及有限元智能建模软件—Griddle 2.0。2020年底进入武汉工程大学工作至今，担任本科生班主任、本科生导师、研究生导师，主要从事算法、软件研发及结构工程方面的教学和科研工作。主持和参与国内外科研项目十余项，发表SCI论文十余篇，教研论文多篇，获得软件著作权多项，担任多个著名SCI期刊审稿人。指导学生获得第十五届全国大学生结构设计竞赛一等奖和第九届湖北省大学生结构设计竞赛一等奖。

道而弗牵，引导学生正确学习

大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。许峙峰老师在指导学生结构设计竞赛时，在学生的错误未发生前就加以指导，时刻关注学生的学习内容；当学生适合接受教育时而加以教导，跟进学生的学习进展；不超越学生的学习阶段而讲授后续内容，了解学生的实力水平；组织学生互相学习以吸收别人的优点，促进团队学生之间的交流。

强而弗抑，劝勉学生智慧学习

近年来，人工智能等技术逐渐兴起，并渗透到诸多领域中，土建行业也即将迎来深彻变革。为了让学生深切体会到新技术对传统土木工程专业带来的机遇和挑战，作为本科生导师，许峙峰老师给所带本科生提供可编程控制的机械臂等，并给学生找教程学习，劝勉学生在大学期间珍惜时间，学习技能，提高能力。根据所指导学生的个性特点因材施教，提供针对性的指导，帮助学生制定合理的学业和职业规划，培养学生的学习、科研、实践能力及创新精神，使学生适应大学生活、掌握专业知识和技能，为毕业后继续深造或参加工作做好准备。

开而弗达，启发学生自主学习

许峙峰老师在指导本科生毕业设计时，鼓励学生大胆创新，充分发挥自己的创新思维。让学生有更多自我发挥的空间，在学习中找到乐趣。在《理论力学》课程的教学中，引入混合教学的方法和课程思政的教学理念，将学生的价值观塑造寓于知识传授和能力培养的教学全过程，帮助学生塑造正确的世界观、人生观和价值观。培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。他充分发挥传统课堂与网络课程协同发展的混合教学双优势，而且能够激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提升教学效果和课程建设水平，最终实现课程思政的“三全”育人目标。立足于教书育人规律，把握学生的成长学习规律，围绕人才培养构建价值塑造体系，增强学生的文化自信，提高理论力学教学质量。

不忘初心，砥砺前行

许峙峰老师自2020年回国执教以来，时刻不忘当初出国前的入党初心，积极向党组织靠拢，成为一名入党积极分子，在紧张的教学科研之余，坚持学习党的路线方针政策，时刻以一名党员标准严格要求自己，经过组织考查，今年5月他已正式成为一名中国共产党党员。作为班主任，他经常深入学生宿舍，与学生面对面交流，关心学生学习和生活情况，得到了同学们的一致好评。作为系副主任，协作系主任为广大师生做好服务工作，得到了大家的肯定。在新冠疫情吃紧期间，他主动请缨、冲锋在前，冒着被感染的风险，为因疫情封控在学生5舍的土建学子们送水送饭，热情周到为同学们提供服务。在教学和科研的道路上，许峙峰坚持教学与科研并重，科研反哺教学。虽然从教时间不长，但在教学科研中，他已经取得了丰硕的教学成果，并发表了多篇高水平科研论文。青春之翼，因磨砺而坚强；人生之路，因奋斗而宽广。许峙峰作为一名回国青年教师，始终不忘初心，牢记使命，一直坚持在教学科研的道路上踔厉奋发、砥砺前行，为我国土木工程事业培养更多高素质的建设者和接班人。