本网讯（通讯员 黄紫茜）12月6日，由美国萨吉诺谷州立大学（Saginaw Valley State University, SVSU）与加纳温尼巴教育大学（University of Education, Winneba, UEW）联合举办的特殊青少年衔接就业与全纳教育国际会议（International Conference on Bridging Employment and Inclusive Education）于线上成功举办。本次国际会议以“通过有效转型与包容性方法改善自闭症/智力和发育障碍等青少年就业机会”为主题，呈现高度国际化与多元化特点，汇聚了中国、非洲、美国、英国、澳大利亚、马来西亚等多个国家和地区的专家学者、教育实践者及行业代表，围绕教育、特殊青少年转型就业与留存、亲子家庭关系三大子主题，共同探索特殊需求青年发展的创新路径与务实方案。

艺术设计学院方浩教授作为参会的中国代表分享了其团队在人工智能艺术疗愈方面的最新研究成果。他首先在开幕式环节以特邀嘉宾身份发表欢迎致辞，向全球参会同仁致以诚挚问候，衷心感谢会议组委会及Ofori-Dankwa教授的盛情邀请与周密筹备，并着重强调跨区域协作对推动特殊需求群体支持事业发展的核心价值，其发言赢得了与会嘉宾的广泛认同与积极响应。

方浩教授会议欢迎致辞截图

其后会议采用分组研讨模式推进深度交流，参会嘉宾分为三个专题小组展开针对性探讨。方浩教授受邀加入第三小组“展望未来：为特殊需求青年提供切实建议与创新方案”智囊团，与来自不同国家的行业精英围绕创新支持路径展开头脑风暴。研讨中，方教授分享了团队在“VR眼动系统用于ADHD儿童注意力训练”的最新研究成果，系统介绍了该系统针对注意力集中、持续、选择、交替、分散五大维度设计的差异化训练任务，详解了“去高端化、重实用性”的核心设计逻辑。各地同仁可通过开发适配普通移动终端与网页端的轻量化训练模块，有效降低硬件应用门槛，同时采用基础场景框架开源共享模式，支持各地同仁结合本地资源灵活调整内容与操作逻辑。此外，方教授还深入阐述了VR与AI技术融合在特殊需求青年教育与就业衔接中的优势与潜力，提出“基础保障+技术赋能”的协同模式，强调技术并非替代传统教育康复手段，而是作为补充工具，通过沉浸式游戏化场景提升训练主动性，助力能力向真实生活与职业场景迁移。

方浩教授的发言获得热烈讨论与高度赞扬

方浩教授的研究聚焦人工智能艺术疗愈领域，兼具理论深度与实践可操作性，引发了各国参会者的热烈讨论与高度赞扬。与会专家纷纷表示，该研究为特殊需求青年支持方案的优化提供了全新思路，为跨区域技术协作与本地化应用搭建了有效桥梁。

此次参会充分展现了武汉工程大学艺术设计学院在交叉学科领域的扎实研究积累与前沿实践探索，显著提升了学院在国际特殊需求群体支持领域的学术影响力。学院表示，将持续紧扣国家战略与社会发展需求，深化人工智能艺术疗愈方向的研究与创新，推动VR、AI等技术在教育与心理健康领域的成果转化，助力特殊需求群体平等参与就业、有尊严地融入社会。（审稿 夏志敏 桂展鹏）